现场血迹形态分析

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个人介绍

现场血迹形态分析张云龙等

提供学校：	江苏警官学院
院系：	刑事科学技术系
专业大类：	刑事科学技术
专业：	公安技术
课程英文名称：	Blood Pattern Analysis at the Scene
学分：	1
课时：	17

课程介绍

     现场血迹形态分析是应用法医学、痕迹检验学、犯罪心理学等多种科学知识及技术手段，研究命案、伤害案件等，对案发现场的犯罪过程进行重建与刻画，为确定侦查方向、制定侦查措施提供依据的一门公安技术学科，同时也是一门刑事科学技术、侦查学与法医学的交叉科学。本课程的主要内容涵盖了现场血迹的形成方式、血迹形态的类型、现场血迹的分析判断等，作为构建公安院校法医学课程群的专业课程之一，针对公安院校教学对象的特殊性，重点关注现场血迹分析的原理介绍及分析实践。当前本课程作为刑技专业限选课程及各公安专业公选课程开设。

教师团队

张云龙 讲师

单位：江苏警官学院

部门：刑事科学技术系

职位：法化法医学教研室副主任

丁浩副教授

单位：江苏警官学院

部门：刑事科学技术系

职位：教师

周顺平 主任法医师

单位：南京市公安局

部门：法医中心

职位：警务技术三级主任

亓冰正高级警务技术任职资格

单位：南京市公安局浦口分局

部门：刑警大队

职位：副大队长

刘军副高级警务技术任职资格

单位：淮安市公安局

部门：刑警支队

职位：副大队长

范昱副高级警务技术任职资格

单位：泰州市公安局

部门：刑警支队

职位：无

教学大纲

《现场血迹形态分析》课程教学大纲

课程编号	XXX	开课院系	刑事科学技术系
课程类别	专业教育选修课（限选）	适用专业	刑事科学技术专业
学分	1	学时	18（理论18学时）
先修课程	侦查学、法医学、法医物证学、痕迹检验学	后续课程	刑事科学技术专业综合实训

一、课程简介

现场血迹形态分析是应用多科学知识及技术手段，研究命案、伤害案件等，对案发现场的犯罪过程进行重建与刻画，为确定侦查方向、制定侦查措施提供依据的一门公安技术学科，同时也是一门刑事科学技术、侦查学与法医学的交叉科学。本课程的主要内容涵盖了现场血迹的形成方式、血迹形态的类型、现场血迹的分析判断等，针对公安院校教学对象的特殊性，重点关注现场血迹分析的原理介绍及应用实践。

二、教学目标

（一）总体目标

本课程是在痕迹检验学、法医学等基础上综合运用所学知识技能，通过对案发现场特定物证分析从而解决实践问题的一门综合性课程，在刑事科学技术专业人才培养方案中具有专业技能提升和知识应用转化的重要地位，也是公安院校法医学课程群构建的组成部分。学生通过学习应达到的要求如下。

知识要求：掌握血液的基本特性、现场血迹的形成方式、血迹形态的类型，熟悉现场血迹勘查的基本任务及工作内容。

能力要求：掌握主动发现记录现场血迹的方法及注意事项，熟悉运用现场血迹形态特征还原案发经过的能力。

素质要求：具备适应现场血迹勘查的过硬政治素质、良好业务素质、合格心理素质，贯彻实事求是的工作态度，贯彻习近平总书记对公安工作的要求。

（二）课程目标

课程目标1：通过课程的整体学习，能够认识到民警通过科学应用现场血迹形态分析技术知识能够在具体案件实践中保护当事人权益、促进公平正义的实现，真正做到服务人民、执法公正。

课程目标2：通过对课程技能的综合掌握，能够提升对现场的认识和分析水平，同时具备较强的抽象逻辑推理能力，既能在无检验比对情况下针对血迹形态进行初步判断，也能综合各类信息和结果进行综合研判。

课程目标3：通过系统性地学习血迹形态相关基础知识以及根据血迹形态进行现场分析中所需的法医学知识等，综合运用多学科互通互融的方式，完善专业知识体系，力学笃行、博闻强记。

课程目标4：通过课程理论与技能的全面掌握，能够将个人所学应用于今后从事的公安工作之中，尤其是涉伤害、涉死亡类案件的现场勘查和现场重建，真正发挥好学以致用的效果，提升公安新质战斗力。

（三）课程目标对毕业要求的支撑

课程目标	毕业要求指标点及其内容
课程目标	指标点关键词	毕业要求指标点内容
1	服务人民、执法公正	1-2 道德素养
2	逻辑推理、分析研判	1-4 科学素养
3	法医学、血迹形态分析	2-3 相关领域知识
4	现场勘查、现场重建	3-2 专业实践能力

（四）课程对培养解决警务等领域中复杂问题能力的支撑

警务等领域中的复杂问题描述	课程对解决警务等领域中的复杂问题能力培养的贡献点
脱离技术手段和检验结果无法有效判断	培养根据现场有限证据进行逻辑推理的能力
法医和技术员难以第一时间给出侦查线索	培养通过现场血迹挖掘案件间接线索的能力
根据命案现场情况对死亡性质判断存疑	培养分析血迹形态以鉴别他杀与自杀的能力
对作案人员数量、作案方法缺乏有效判断	培养根据血迹特征还原案发过程的能力

三、教学内容与学时分配

授课章节		教学内容与学时分配	课程思政提要
第一章	标题	现场血迹形态分析概述（2学时）	服务人民；执法公正；职业认同
	基本要求	熟悉现场血迹形态分析的目的和研究内容；了解现场血迹形态的基本分类	服务人民；执法公正；职业认同
	第一节	现场血迹形态分析的目的（0.5学时）	引导学生树立正确法治观念
	重点	明确现场血迹形态分析解决的问题
	难点	问题解决对于案件侦破的关键作用
	第二节	现场血迹形态分析的研究内容（1学时）	以专业知识融入职业认同感
	重点	熟悉血迹形态分析研究的对象和方法
	难点	研究内容和痕迹检验、法医学的异同
	第三节	现场血迹形态的基本分类（0.5学时）	建立在实践中依法行事，维护司法公正的意识
	重点	了解血迹形态的基本类型
	难点	区分不同阶段不同标准的分类方法
第二章	标题	血迹形态分析的原理与基础（2学时）	职业道德；科学严谨
	基本要求	掌握现场血迹形成的物理学特征及其影响因素，熟悉人体血液的特性及受伤后出血的特点	职业道德；科学严谨
	第一节	人体血液的医学与生物学基础（1学时）	尊重他人隐私，遵守职业道德规范
	重点	人体出血的影响因素
	难点	不同人体系统出血的特征
	第二节	血迹形成的物理学特征（1学时）	养成严谨求实的科学态度
	重点	血液的物理性质及常见影响因素
	难点	不同距离、不同载体血迹形态的区别
第三章	标题	现场血迹形态的形成与分类（6学时）	认真细致；警示教育；注重程序
	基本要求	掌握现场常见的被动血迹、溅洒血迹、变动血迹的种类及特征，熟悉不同形态血迹的鉴别要点，了解其在现场分析中的意义	认真细致；警示教育；注重程序
	第一节	被动血迹（2学时）	以实践案例，用真人真事让学生感知认真细致工作态度的重要性
	重点	滴落血迹、转移血迹的形态特点
	难点	不同靶面对滴落状血迹形成的影响
	第二节	溅洒血迹（2学时）	以实践案例，警示教育冤假错案的发生和危害
	重点	溅洒血迹、撞击溅洒血迹的形态特点
	难点	与二次作用机理相关的溅洒血迹特点
	第三节	变动血迹（2学时）	以实践案例，培养学生办案程序意识和非法证据排除的意识
	重点	假象血迹、空缺血迹的形态特点
	难点	不同类型变动血迹的证据价值
第四章	标题	血迹证据的检查与记录（2学时）	合法正当；担当意识；职业态度
	基本要求	掌握记录血迹的基本方法	合法正当；担当意识；职业态度
	第一节	记录血迹的方法（0.5学时）	引导学生确保分析工作的合法性和正当性
	重点	笔记、拍照、绘图等常见血迹记录方法
	难点	现场血迹草图和示意图的绘制
	第二节	血迹证据的检查（0.5学时）	培养高度的责任心和专业素养
	重点	室内外现场检查与实验室检查
	难点	血迹证据的收集与保存
	第三节	现场血迹报告的撰写（1学时）	确保结论的准确无误的职业态度
	重点	现场血迹报告的要点和撰写流程
	难点	报告专业词汇和描述词汇的合理运用
第五章	标题	现场血迹形态分析（4学时）	职业责任感；尊重生命；集体荣誉；创新精神
	基本要求	具备现场血迹寻找与发现的基本能力，掌握血迹集中区域与原始区域判断的方法，熟悉尸体血迹的处理方法，了解血迹形态方向性的计算分析原理	职业责任感；尊重生命；集体荣誉；创新精神
	第一节	现场血迹的寻找与发现（1学时）	意识到自己的工作对于还原真相、维护正义的重要性，从而增强职业责任感
	重点	现场血迹的寻找方法
	难点	特殊现场（如车内）血迹的寻找与发现
	第二节	尸体血迹的处理（1学时）	培养学生尊重生命、敬佑生命的意识
	重点	尸体血迹的检验方法
	难点	受伤先后顺序及伤后生存能力的判断
	第三节	血迹集中区域与原始区域判断（1学时）	增强学生的集体荣誉感和协作能力
	重点	判断血迹原始区域的方法
	难点	直角三角形的基本法则
	第四节	血迹形态方向性的计算分析（1学时）	培养学生勇于质疑、敢于创新的精神
	重点	血迹形态方向性分析的理论与原理
	难点	利用“踪迹回放”软件进行血迹分析
第六章	标题	模拟现场血迹形态分析考核（2学时）	专业素养驱动的职业使命感
	基本要求	能够通过对模拟现场血迹形态的勘验与分析，完成对案件基本情况的基本判断及案件性质的假设性分析	专业素养驱动的职业使命感
	重点	模拟现场血迹形态的发现、记录和分析	通过模拟案例分析考核环节，使学生在实践能力培养基础上，提升使命感
	难点	依据所得实现对案件的合理分析研判	通过模拟案例分析考核环节，使学生在实践能力培养基础上，提升使命感

四、教学方法

1．讲授法：通过现场血迹形态分析的基本概念与基本原理，帮助学生了解并掌握血液的特性、现场血迹的形成方式、血迹形态的类型、现场血迹的分析判断的相关知识基础。

2. 演示法：通过教师演示血滴的出现与血迹的形成、不同状态及客体对血迹形成的影响等方式帮助学生形成主体体验，依据教学内容分解课堂教学步骤并进行设计、展示。

3. 案例讨论法：通过对真实案例进行改编与融合，突出教学目标特点，组织学生分组讨论，将教学关键知识点作为案件线索，引导学生增强运用知识技能解决实际问题的能力。

4. 实验验证法：理论与实验一体化教学，突出目标导向和教学效率，对理论知识观点进行实时验证，充分利用实验器材和试剂实现对于知识点的复刻与还原，让学生真正实现快学习快理解快掌握。

5. 模拟实践法：教师预先设计模拟案情，并利用实践场地和道具器材等，搭建模拟案发现场，并给出案件必要线索，要求学生利用所学知识对现场进行血迹的勘查与分析，并还原案发过程，增强综合实践能力。

五、课程考核与评价

（一）考核内容、考核方式与课程目标对应关系

课程目标	考核内容	课程目标在各考核方式中占比
课程目标	考核内容	平时表现	课程作业	小组报告	期中考试	期末考试
1.服务人民执法公正	学习专业知识和处理相关案件时的态度、做法以及专业意识	10%	10%	20%	20%	10%
2.逻辑推理分析研判	面对案件和现场所具备的基本逻辑推理能力和分析研判的能力	30%	20%	20%	20%	20%
3.法医学血迹形态分析	血液和血迹的基础知识、法医学和血迹形态分析相关知识	30%	40%	30%	30%	30%
4.现场勘查现场重建	针对某一特定案件，综合运用课程所学知识解决案件疑难的能力	30%	30%	30%	30%	40%
合计		100%	100%	100%	100%	100%
各考核方式占总成绩权重（自行赋值）		10%	20%	10%	20%	40%

（二）平时成绩评分标准

平时成绩构成	评分标准
平时成绩构成	90-100 （优）	80-89 （良）	70-79 （中）	60-69 （及格）	0-59 （不及格）
1.平时表现	警容风纪良好、学习态度认真、无违规违纪行为	警容风纪较好、学习态度较认真、无违规违纪行为	警容风纪一般、学习态度一般、无违规违纪行为	警容风纪较差、学习态度较差、无违规违纪行为	警容风纪极差、学习态度极差、存在违规违纪行为
2.课程作业	作业内容详实、无抄袭、有个人思考体会	笔记内容完整、无抄袭、有部分个人思考体会	笔记内容较完整，无抄袭、无个人思考体会	笔记内容不完整，无抄袭、无个人思考体会	笔记内容缺失较多，存在抄袭、无个人思考体会
3.小组报告	专业术语准确、格式规范、行文有较好逻辑性、成员参与度高	专业术语准确、格式较规范、行文有一定逻辑性、成员参与度较高	专业术语较准确、格式较规范、行文较有逻辑性、成员参与度一般	专业术语不准确、格式较规范、行文有一定逻辑性、成员参与度一般	专业术语不准确、格式不规范、行文缺乏逻辑性、成员参与度低