《英美社会与文化》课程教学大纲

（British and American Society and Culture）

第一部分  课程概述

一、基本信息

（一）课程属性、学分、学时

任选课，2学分，34学时，其中理论教学30学时，实践教学4学时。

（二）适用对象

适用于涉外警务、行政管理专业。

（三）先修课程与知识准备

《大学英语》为先修课程，提供《英美社会与文化》所需的语言理解和规范语言表达能力的知识准备，逻辑思维能力。

二、课程简介

《英美社会与文化》是按照2020年版全日制本科专业人才培养方案开设的任选课。本课程是关于英国、美国的社会与文化背景的课程，旨在帮助学生了解英美国家的社会与文化概貌，如地理、历史、政治、经济、社会生活和文化传统等方面的基本知识。

本课程采用案例教学法、探究法、问题教学法、混合教学法等，运用丰富的教学方法，激发学生融入教学过程，提高课堂参与度与获得感。

通过本课程学习，力求拓展学生关于英美国家的社会与文化概貌，培养学生对文化差异的敏感性、宽容性以及处理文化差异的灵活性，提高跨文化交际的能力以及思辨能力。

三、教学目标

1.知识方面：《英美社会与文化》是关于英国、美国的社会与文化背景的课程，主要内容包括英美两国的政治体制、政府形式、教育制度、新闻媒体、体育运动、节日假日、社会问题、科技成果、著名景区、流行文化等。通过课程学习和各种实践活动，达到提高学生英语综合水平的应用目的。

2.能力方面：在教授语言知识、提高学生语言技能的同时，提高学生对不同民族之间文化差异的认识，培养学生跨文化交际能力。同时，培养学生正确分析有关英美等国问题，并能以正确的眼光看待世界上所发生的问题，批判吸收西方文化的能力。

3.素质方面：通过课堂实际教学，透过语言的表象剖析其所传达的文化和人文精神，借助英语的桥梁作用，深刻客观地比较中西社会文化的异同，帮助学生树立健康正确的世界观、价值观、人生观。在教学中用历史观和实践观，以及比较的视角，引导和培养学生尊重历史、推崇中国优秀传统文化、提高学生的文化意识，增强文化自信。

四、师资团队

1.徐青（课程负责人），本科学历，学士学位，讲师，e-mail：xuqing@jspi.edu.cn，

联系电话：13770947302。

2.吕文茜，研究生学历，博士学位，副教授，e-mail：lvwenqian@jspi.edu.cn，

联系电话：15950500565。

五、教学资源

教材：蒋学清.2015.《英美国家社会与文化教程》（学生用书），高等教育出版社.

扩充阅读资料、文献：

常俊跃. 2010.《英国历史文化》.北京大学出版社.

爱默生（美）. 2008.《英国人的特性》.中国社会科学出版社出版.

劳伦斯·詹姆斯（英）. 2018.《大英帝国的崛起与衰落》.中国友谊出版公司.

戴特斯曼（美）. 2006.《美国文化背景》（第三版）.世界图书出版社.  

姬红. 2012.《当代美国社会》.社会科学文献出版社.

专题网站：中国大学MOOC（慕课）               

学校网络资源：江苏警官学院教学资源库（http://www.zyk.jspi.cn/）

实践性教学资源：《英美社会与文化》自学题库

课程思政资源：

人民网（习近平新时代中国特色社会主义思想30讲（http://theory.people.com.cn/GB/40557/422414/index.html）

中国外文出版发行事业局（http://www.cipg.org.cn/）

六、教学要求

1.理论教学要求：做好教学准备，深入钻研教材，编写授课计划、讲稿、教案和课件；按照教学大纲要求确定教学重点与难点、深度和广度；密切掌握本学科发展动态，根据教学实践情况，应用本学科最新研究成果，不断充实教学内容；采取线上线下结合、启发式、讨论式等多种教学方式；科学设置教学环节，提高课堂教学效率。

2.实践教学要求：本课程的实践教学主要采用任务型教学模式（TBLT），在课程理论教学的基础上，学生以小组的方式查阅相关话题的资料，对不同国家的差异进行辩证思考。在课上以个人总结性发言，或者小组辩论的方式，加深学生对英美中文化和社会的认识。<span style="color: black;line-height: 150%;font-family: "&amp"> 通过课程学习和各种实践活动，达到提高英语综合水平的应用目的。

3.课程思政教学要求：引导学生对英美文化了解的基础之上，深入研究英国和美国在国际社会中所起到的作用，他们的政治经济体制对其他国家的影响以及他们和世界大国的关系。引导学生认识到中国的快速发展对国际社会的积极影响，中国为构建“人类命运共同体”做出的重要贡献，激发学生的爱国情怀。 

七、学习要求

要求学生课前充分预习，课中讨论并积极完成课堂任务，课后按时完成作业; 要求各小组做好英美社会与文化的探究学习，制作PPT进行课堂展示。学生应积极参与灵活多样的教学形式，如小组讨论、情景表演、主题辩论、即兴演讲等。

八、考核方案

本课程考核由平时考核成绩和期末考核成绩按比例折算而成。平时考核成绩占40%（其中平时表现考核占5%、平时作业考核占20%、期中考核成绩占15%），期末考核成绩占60%。平时表现包括学生的出勤，参与课堂活动如小组讨论、情景表演、主题辩论、即兴演讲等情况。平时作业包括完成课程资源库中课程作业，模拟测试，各学习小组制作课堂展示的PPT等。期中考核以主观题为主，要求学生谈谈对英美社会的理解，以及课堂学习、小组讨论、自学探究后，有哪些收获或者更深刻的认识。期末考核分为两部分，包括对英国社会与文化内容的考核及对美国英国社会与文化内容的考核。期中考核、期末考核融入课程思政内容。

教学进度表

3

教学进度表

教材：蒋学清.2015.《英美国家社会与文化教程》（学生用书），高等教育出版社.

扩充阅读资料、文献：

常俊跃. 2010.《英国历史文化》.北京大学出版社.

爱默生（美）. 2008.《英国人的特性》.中国社会科学出版社出版.

劳伦斯·詹姆斯（英）. 2018.《大英帝国的崛起与衰落》.中国友谊出版公司.

戴特斯曼（美）. 2006.《美国文化背景》（第三版）.世界图书出版社.  

姬红. 2012.《当代美国社会》.社会科学文献出版社.

专题网站：中国大学MOOC（慕课）               

学校网络资源：江苏警官学院教学资源库（http://www.zyk.jspi.cn/）

实践性教学资源：《英美社会与文化》自学题库

课程思政资源：

人民网（习近平新时代中国特色社会主义思想30讲（http://theory.people.com.cn/GB/40557/422414/index.html）

中国外文出版发行事业局（http://www.cipg.org.cn/）