课程介绍
《毒物及微量物证分析》课程是按照刑事科学技术专业培养方案要求开设，主要讲授毒物毒品及犯罪现场中存在的微量物证的基础知识和基本原理。教学内容针对工作实践中常见的毒物、毒品种类和性质，相应的中毒机理和中毒症状，中毒检材的分离提取和毒物的检测；犯罪现场中与案件相关的微量物证的发现、提取和保全，以及分析鉴定。该课程是我校刑事科学技术专业学生的专业主干课程，通过本课程学习，力求使学生能较全面的掌握公安实际工作中常见的毒物、毒品与微量物证的种类和性质，掌握常见毒物、毒品的中毒症状，了解分离提取方法和检验方法，掌握微量物证分析的意义和了解相关微量物证分析的方法。并使之在基本技能方面得到培养和训练，为今后开展刑事科学技术工作打下扎实的基础。 《毒物及微量物证分析》课程主要采用理论教授和实验教学相结合等多样化的教学手段和方法，注重理论联系实际，突出应用性和公安特色。
1 第一章 绪论
2 第二章 毒物毒品分析基础
3 第三章 微量物证分析基础
6 第六章 医源性安眠镇静类药毒物
- 6.1第一节 中毒机理和症状
- 6.2第二节 常见安眠药简介
7 第七章 毒品与生物碱
- 7.2第二节 生物碱各论
8 第八章 农药
9 第九章 文书材料类微量物证
10 第十章 油类微量物证
- 10.1第一节 油的种类及其组成
- 10.2第二节 油的提取和检验
11 第十一章 纤维类微量物证
- 11.1第一节 纤维的分类和组成
- 11.2第二节 纤维的检验
13 第十三章 爆炸残留物与射击残留物微量物证
一、我国微量物证分析的历史
五千多年的中华文明，造就了一代一代的判官精英，在破案、审案中成功应用微量物证的案例不胜枚举。我们的祖先虽然没有现代科学理论及技术的支撑，但却运用各种可能利用的方法对微量物证进行利用，取得了良好的效果。在汉朝时，张举烧猪验尸，张举为潮江绑县县令，有妇人谋杀其夫后纵火烧舍，而称其夫是被烧死。但死者弟弟报告诉讼，案件一时难以判决。张举令取两只猪、一只杀死，一只活的，放在柴火上烧，然后再进行检验，发现死猪口内无灰，活猪口内有灰。即将此法验死者之口，发现口内无灰，系为妇人所杀；这是我国历史上一个著名的案例，也是利用微量物证破案的典型案例。《后汉书•酷吏列传》记载了东汉周纭根据被害人尸体眼角、嘴角沾附的稻草屑进行推理分析，从而成功侦破了一起命案。《三国志•魏书》则记载了公元220年北魏的雍州刺吏李惠的杖审羊皮，即通过棒打羊皮发现少量盐粒，断清了盐贩与樵夫间关于羊皮所有权之争。这些案例是我国最早、也是最原始的关于微量物证用于破案、审案的记录。
近代，尤其是新中国成立前，微量物证在案件侦查中的成功运用也例不胜数，产生了不少成果。1938年，冯文元编著的《中国警察科学知识全书》全面总结了当时办案中所应用的各种科学知识，是我国首部系统介绍刑事科学技术的专著，其中包含了大量的微量物证技术。
新中国成立后，微量物证在侦查实践中的应用有了长足的进展，公安部通过不同形式的培训班培养了一批批微量物证技术方面的专门人才。1957年在我国就已形成了部、省、市、地区四级刑事科学技术工作点；1958年起，在巩固、提高方针的指引下，部、省厅、局技术点开展多项科学研究工作，使得许多微量物证分析技术得到了推广和应用，利用微量物证分析技术侦破了许多大案、要案，微量物证在指明案件侦破方向、缩小范围及作为证据的使用也越来越明显。自改革开放以来，尤其是1984年公安部在哈尔滨主办的全国第一届微量物证鉴定技术交流会以来，截至2013年已先后召开了六届全国性的学术性会议，涌现出了大量微量物证方面的研究成果。与此同时，专业队伍建设及新仪器、新装备的开发、引进（如带有X-射线能谱仪的扫描电镜、显微红外光谱仪等）使得微量物证分析技术手段得到了极大的提高。纤维、涂料、炸药残留物等微量物证的分析鉴定已建立了一套较为系统的分析方法，所积累的信息资料，为信息数据库的建立创造了条件。实践证明，微量物证分析技术的开发与引用为案件的侦破和定罪量刑创造了有利的条件和提供了确凿的证据。
二、我国毒物毒品分析的历史
早在1247年，我国宋朝的宋慈根据自己的长期工作实践、并结合以前探案实践经验著成了世界上第一部比较完整的法医学专著《洗冤集录》五卷。在第三卷里写有服毒一项，记述了近30种毒物的中毒症状、解剖所见和检验方法，如著名的“银针试验法”；其后赵逸斋所著的《平冤录》中载有“毒药死”；1295年，即元成宗元贞元年后，朝廷规定医工检验案件的表格中列有“毒药死”； 1308年，武宗至大元年王与所作“无冤录”中载有“中毒”。而西方国家直到六百年后才见报道。
我国的毒物毒品分析化学虽有悠久历史，但由于长期受封建统治，毒物毒品分析化学这门学科发展迟缓。1915年国立北京医学专门学校课程中始列有裁判医学，1919年该校病理学教研室及附属医院受理鸦片嫌疑犯案件，分析检验其小便内有鸦片成分。1930年春国立北平大学医学院首创法医学教室，聘林几教授为主任，该教研室除承办法医检案以外，亦办理化检案。1931年后国民党政府卫生署及少数省市药品检定所设立化学室兼管毒物分析任务。1932年秋前司法行政部派林几为法医研究所所长，执行全国各级法院疑难检案，其中一部分是毒物分析案件。1934年该所研究员研究会出版法医月刊，其中亦载有毒物分析案例，1937年秋日军侵袭淞沪即行停刊。抗日战争胜利后，林几先任西北联大医学院法医学教授，后改任国立中央大学医学院法医学教授，创办法医学科，除培训法医专业人材外尚兼办法医和法化检案。值得提出的是，1915年浙江省立医药专门学校课程内，除医科列有裁判医学外，药科则列有裁判化学。在毒物分析化学著作及科学研究中，我国从事此学科的研究也有一定的贡献，其中如黄鸣驹教授在1931年编著了《毒物分析化学》，由医药学杂志社发行，于1932年7月出版，1957年又修订再版一次，这对当时毒物分析工作者起到一定的指导作用。
新中国成立后，我国毒物毒品分析化学得到了较大的发展。解放后不久，公安部中央政法干部培训学校就设立了毒物分析化学专业人员培训班，为全国各地公安机关培养了一批毒物毒品分析化学专业人员，并且还成立了许多专门机构和研究所，全国各省市公安机关都建立了理化检验室(即法化室)。长期以来，法医法化工作人员根据投毒案件实际情况，协助侦查人员做了大量工作，对侦查破案作出了贡献。
随着社会的发展，新的药毒物日益增加，不断更新，犯罪分子的作案手段趋向智能化、专业化，反侦查措施更加严密，这些都对毒物毒品分析提出了越来越高要求。这就要求我们从事刑事科学技术的人员不断更新知识结构，掌握新的科学技术本领，才能更好地为侦查破案服务。随着科学技术的发展和法律法规的不断完善，为适应中毒案件中毒物检材，吸毒、贩毒及制毒检材现场分析鉴定和实验室定性、定量分析的需要，各地公安机关相继引进了先进的检测仪器和分析技术，使得其它学科的先进科学技术与刑事科学技术得到了完美的结合，毒物毒品分析鉴定已从过去的纯化学分析方法以及二十世纪八十年代前的薄层色谱分析进入到仪器分析时代，使色谱学、光谱学、质谱学、电化学、免疫学等学科中的新成就得到了应用。近年来联用仪器(GC--MS、HPLC—MS、GC—FTIR、带有χ—射线能谱仪的扫描电子显微镜)及计算机的发展对新的药毒物和其代谢物、未知毒物的结构分析鉴定显示了无比的优越性，提高了分析鉴定的速度、灵敏度和准确性。提取方法也逐渐摆脱了传统的斯-奥氏（Stas-Otto）法，出现了直接提取法、固相萃取法、固相微萃取法、微波萃取法等先进的方法。
为使毒物毒品分析工作规范化，1992年8月经国家技术监督局批准，公安部成立了全国刑事技术标准化技术委员会，开展毒物毒品分析领域的标准化工作。目前毒物毒品分析工作正朝着规范化、现代化和智能化的方向迈进。
三、西方国家微量物证及毒物毒品分析的历史
（一）微量物证分析发展简史
古巴比伦王国《汉谟拉比法典》和东罗马帝国（拜占庭）皇帝查士丁尼大帝《查士丁尼法典》分别是世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典和世界上第一部完备的奴隶制成文法，在世界法制史上占有重要地位。
《汉谟拉比法典》是了解和研究古巴比伦王国历史的第一手文献。较为完整的继承了两河流域原有的法律精华，使其发展到完善地步。它公开确认奴隶主阶级的统治地位，严格保护奴隶主阶级的利益，并对各种法律关系作了比较全面的规定，特别是有关债权、契约、侵权行为、家庭以及刑法等方面的规定所确立的一些原则：如关于盗窃他人财产必须受惩罚，损毁他人财产要进行赔偿的法律原则以及诬告和伪证反坐的刑罚原则，法官枉法重处的原则等，均对后世立法具有重大影响。《汉谟拉比法典》明确指出，法庭要收集证据和仔细勘查案件发生地点和周围环境，这些工作正是现代犯罪勘查和司法鉴定的主要内容。
《查士丁尼法典》系统地搜集和整理了自罗马共和时期至查士丁尼为止所有的法律和法学著作，卷帙浩繁，内容丰富。它标志着罗马法本身已发展到极其发达、完备阶段，对以后欧洲各国的法学和法律的发展有着较大的影响。另外，法典的内容和立法技术远比其他奴隶制法更为详尽。它所确定的概念和原则具有措词严格、确切和结论明晰的特点，尤其是它所提出的自由民在“私法”范围内的形式上平等、契约以当事人同意为生效的主要条件和财产无限制私有等重要原则，为后世法律奠定了基础。《查士丁尼法典》在证据概念中出现了原始鉴定专家的含义。
《汉谟拉比法典》和《查士丁尼法典》对物证分析鉴定的记载虽然十分简单、笼统，但这两部法典对物证分析鉴定来说具有深厚启蒙时期的色彩，它反映出了物证分析鉴定在公元前18世纪就已出现并受到重视。西方国家关于物证分析鉴定典型案例主要有：（1）古希腊学者Archimedes利用排水体积法分析鉴定了Syracuse王Hiero世皇冠含金量；（2）在2~8世纪之间编纂的《犹太法典》中有用化学方法鉴别衣服上的血痕和染料的记载等。
近现代，尤其是现代微量物证分析技术在西方发展迅猛，各种先进的仪器已普遍应用于微量物证的分析鉴定。如扫描电子显微镜、傅里叶红外光谱仪、中子活化仪、显微红外光谱仪、激光拉曼光谱仪、免疫法等已成为常规分析技术，这些仪器设备对物质的组成、结构、形貌特征都能作出准确的同一认定或种属认定。
（二）毒物毒品分析发展简史
早在公元8世纪阿拉伯炼金术士杰伯（ Jabir）制备出了白色、无味的三氧化二砷（俗称砒霜）后，砒霜长期以来就成为投毒案件中主要毒物，称为“毒中之毒”，西方又称之为“继承人的粉未”。当时人们对其检测束手无策，加之砒霜的中毒症状与当时流行的传染性胃肠道疾病霍乱（又称为“2号病”）的症状相同，因此，出现了许多传奇性的用砒霜投毒的案件。
现代的毒物分析始于欧洲，欧洲于18世纪末化学学科得到了发展，尤其是有机化学的发展，使得毒物毒品分析有了科学基础，从而使得投毒案件及吸毒、贩毒案件中检材逐渐找到了科学的分析方法。18世纪末到20世纪初，西方国家毒物毒品分析方法及技术得到了迅猛的发展，取得了丰硕的成果。
1775年，瑞典化学家卡尔•威廉•舍勒将砒霜与盐酸反应制得砷酸，砷酸与金属锌作用得到具有大蒜臭味的剧毒性气体——砷化氢，构成了古蔡氏分析检验砷化物的基础。1806年，德国柏林医学院的瓦伦丁•罗泽建立了有机质破坏法，使得砷化物中毒检材发展到了生物检材。被称之为“现代毒理学之父”、原籍西班牙的奥菲拉（Orfila）于1813年和1815年分别出版了《毒药论——即普通毒理学》上、下卷，成为欧洲最早的一部含有许多毒物分析方法的毒物分析学专著。1832年，英国化学家詹姆士•马什（James Marsh）发明了举世闻名的所谓古蔡氏，使得砷化物的检测发生了质的飞跃，是毒物毒品分析科学史上的一次革命。
1805年，德国药剂师Buttner从鸦片中分离出了吗啡，在随后的几十年中，科学家相继在许多植物中分离出了化学性质显弱碱性的植物性毒物。1819年Bennet等人从番木鳖种子中分离出士的宁，1820年Desose从金鸡纳树皮中得到了奎宁，1826年Geserk从毒芹中分离出了毒芹碱，1828年Bowsher等人烟草中得到了尼古丁，1833年Main从有毒的颠茄植物中分离出了阿托品，随后可卡因等生物碱相继出现。这些生物碱具有很强的生理、毒性作用，从而使得投毒案件发生了新变化，生物碱类毒物成为19世纪毒物分析新的课题。
1851年，比利时化学家让•塞尔韦•斯塔史（Jean Servais Stas）发明了生物检材中（对腐败检材效果尤佳）毒物用乙醇浸提法，奥特氏（Otto’s）作了改进，成为斯——奥氏法。后来的几十年里，化学家又继发明、发现了一系列的生物碱显色剂，并分别以其名字命名，如“梅克试剂”、“曼得林试剂”、“马奎试剂”、“弗雷德试剂”等，不同的生物碱遇这些试剂能产生不同的颜色，从而使得生物碱得到定性识别。
从19世纪末到20世纪中叶，由于化学、物理学等自然科学的迅猛发展、成果涌现，使得毒物毒品分析也发生了质的飞跃。新的毒物、毒品也不断出现，如临床医源性抑制类毒物——巴比妥酸类药毒物、吩噻嗪类药毒物，新型滥用毒品安非他明类衍生物，农药中有机磷、氨基甲酸酯类以及杀鼠剂、杀菌剂、除草剂等大量出现，使得毒物、毒品的品种迅速增加。与此同时，毒物毒品的分离分析从过去的只能分离分析毒物毒品的原型结构，发展到通过对其代谢物进行分析而认证毒物毒品的原型结构，检材的分析从定性发展到定量分析，检材的用量仅需1g~5g 。毒物毒品的分离提取方法发生了实质性的变化，斯——奥氏法基本不再使用，而被其他现代、高效提取法所代替。进入20世纪70年代后，毒物毒品的分离提取技术又出现了固相萃取（SPE）技术、固相微量萃取（SPME）技术，微波提取技术、超临界流体萃取技术等。分析检验方法已完全进入仪器分析时代，计算机技术的引入，毒物毒品分析数据库的建立，毒物毒品分析甚至实现了自动进样、自动分析。
四、现代微量物证及毒物毒品分析前景展望
随着法律制度的不断完善、建立，新的《刑事诉讼法》的实施、新的出庭制度的改革，法庭对微量物证及毒物毒品物证的要求也将更为严格。因此，在我国微量物证及毒物毒品分析检验工作将会得到更大的发展。随着计算机技术在微量物证及毒物毒品分析中普遍应用，建立相关微量物证及毒物毒品分析数据库将成为微量物证及毒物毒品分析的重要发展方向。
随着科学技术水平的不断提高，各种微量物证在犯罪现场中提取率及检出率也将日益增加，使得微量物证的分析检验范围包罗万象，几乎遍及所有物质。在今后一段时期，微量物证的分析检验将主要与纵火灾相关的基础研究；车辆交通肇事及其他犯罪现场中涂料碎片的产生、转移、留存和提取方法的进一步研究；对泥土成分、来源地的研究；对玻璃碎片的的证据价值统计学说明的研究；高分子材料的检测技术研究；炸药残留物检测技术的研究等建立相关数据库并加以资源共享。
此外，新的毒物毒品也在不断出现，使得毒物毒品的分析检验范围也在不断扩大，并向多样化发展。如毒品的检验方面，将主要研究对所滥用毒品的分析方法，使其速度更快、区分更明显；对新型合成毒品的化学前体、基础化合物及新的合成方法进行研究，以协助执法行为，提供专家证言；对毒品的比较分析，对毒品所含杂质的研究，尤其是新型合成毒品所含杂质、掺杂剂及稀释剂的分析研究，确定其来源，建立相关数据库。毒物毒品的分析检验方法已不再是单纯的化学方法及简单的仪器分析方法，而是向现代化、自动化的精密仪器分析方向发展。
王军 教授
单位：江苏警官学院
部门：刑事科学技术
金晓东 讲师
单位：江苏警官学院
部门：刑技系
职位：法化教研室主任
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（课时授课计划）
教 师 姓 名 | 王军 | 授课班级 | 授课形式 | 讲授 | |
授 课 日 期 | 年 月 日 第 周 | 授课时数 | 3 | ||
授课章节名称 | 模块1-1绪论 微量物证及毒物毒品分析的历史与现状； 微量物证及毒物毒品分析的对象和性质； 微量物证及毒物毒品分析的学科体系； 微量物证及毒物毒品分析的研究方法 | ||||
教学目的与要求 | 掌握毒物的有关概念 | ||||
教学重点或教学难点 | 重点：微量物证及毒物毒品分析的历史与现状、对象和性质、研究方法；难点：微量物证及毒物毒品分析的研究方法。 | ||||
更新、补充、删节内容 | 案例 | ||||
使用教具或手段 | 多媒体 | ||||
课外作业 | 1、微量物证及毒物毒品分析的对象有哪些？ 2、微量物证及毒物毒品分析的研究方法有哪些？ | ||||
课后体会 | 运用多媒体教学手段，比较形象展示图片，播放案例，易于同学的理解。 | ||||
授课主要内容或板书设计
绪论： 一、微量物证及毒物毒品分析的历史与现状 侦探片 破案 证据 发现 提取 （严谨工作态度思政元素） 鸦片战争 毒品 （爱国思政元素） 二、微量物证及毒物毒品分析的对象和性质 证据 可见的（作案工具、遗留物等） 不可见的（DNA、指纹等） 三、微量物证及毒物毒品分析的学科体系 与一般分析化学的联系与区别（法律程序要求） 四、微量物证及毒物毒品分析的研究方法 1.物理法（可见光的波长、红外光、紫外光） 2.化学法（显色法、仪器分析法）
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注：此表填写时应以两节课为一教学单元
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（课时授课计划）
教 师 姓 名 | 王军 | 授课班级 | 授课形式 | 讲授 | |
授 课 日 期 | 年 月 日 第 周 | 授课时数 | |||
授课章节名称 | 模块1-2 毒物与毒品分析基础 毒物与毒品 毒物毒品的体内过程及中毒症状 | ||||
教学目的与要求 | 掌握毒物与毒品的有关概念 | ||||
教学重点或教学难点 | 重点：毒物与毒品的分类、中毒症状； 难点：毒物与毒品的体内代谢过程。 | ||||
更新、补充、删节内容 | 案例 | ||||
使用教具或手段 | 多媒体 | ||||
课外作业 | 1、毒物按照化学结构分为哪几类？ 2、毒品按照来源分为哪些？ 3、列举海洛因毒品的典型中毒症状有哪些？ | ||||
课后体会 | 对于毒物的种类，学生缺少全面认识，特别是一些药物、食物在一定条件下可以转换成毒物，学生还不理解，需要增加案例讲解。 | ||||
授课主要内容或板书设计
毒物与毒品分析基础
一、毒物与毒品 1.毒物 天然中草药 合成化学品 药物（超量使用） 食物（存储、食用不当造成中毒） 2.毒品 （1）天然毒品（罂粟、大麻、古柯等）的化学显色分析法 （2）合成毒品的仪器分析法
二、毒物毒品的体内过程及中毒症状 1.体内代谢（氧化、还原） 2.中毒症状（6个方面观察）
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注：此表填写时应以两节课为一教学单元
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（课时授课计划）
教 师 姓 名 | 王军 | 授课班级 | 授课形式 | 讲授 | |
授 课 日 期 | 年 月 日 第2周 | 授课时数 | |||
授课章节名称 | 模块1-2 毒物与毒品分析基础 毒物毒品检材的采取 检验程序和检验结果的判断 | ||||
教学目的与要求 | 掌握毒物的有关概念 | ||||
教学重点或教学难点 | 重点：毒物毒品检材的采取； 难点：检验程序和检验结果的判断 | ||||
更新、补充、删节内容 | 案例 | ||||
使用教具或手段 | 多媒体 | ||||
课外作业 | 1、毒物、中毒的概念 2、毒物进入人体的途径有哪些？ 3、中毒症状从哪六个方面观察？ 4、中毒采取哪些检材及注意事项有哪些？ | ||||
课后体会 | 对于中毒检材的提取数量，学生还没有感性认识，需要增加实验示范。 | ||||
授课主要内容或板书设计
毒物与毒品分析基础 一、毒物毒品检材的采取 1. 发现（用光源、仔细，（大国工匠思政元素）） 2. 提取方法（防止污染、指纹、DNA） 3. 练习发现与提取毛发
二、检验程序和检验结果的判断 1. 拍照固定证据 2. 先无损，后有损 3. 检验程序合法（提取、保管、方法、仪器、人员等） |
注：此表填写时应以两节课为一教学单元
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（课时授课计划）
教 师 姓 名 | 王军 | 授课班级 | 授课形式 | 讲授 | |
授 课 日 期 | 年 月 日 第2周 | 授课时数 | |||
授课章节名称 | 模块1-3 微量物证分析基础 物证与微量物证； 微量物证的发现和提取 | ||||
教学目的与要求 | 掌握物证的有关概念及微量物证的发现和提取方法 | ||||
教学重点或教学难点 | 重点：物证与微量物证； 难点：微量物证的发现和提取 | ||||
更新、补充、删节内容 | 案例 | ||||
使用教具或手段 | 多媒体 | ||||
课外作业 | 1、什么是物证？什么是微量物证？微量物证有哪些特点？ 2、微量物证的存在有哪些规律？常用的提取方法有哪些？ | ||||
课后体会 | 运用多媒体教学，比较形象，易于同学的理解和吸收 | ||||
授课主要内容或板书设计
模块1-3 微量物证分析基础
第一节 物证与微量物证 一、物证及物证种类 二、微量物证的定义、特点 三、微量物证分析的范围及在侦察破案中的作用 第二节 微量物证的发现和提取 一、微量物证的发现 二、微量物证的提取
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注：此表填写时应以两节课为一教学单元
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（课时授课计划）
教 师 姓 名 | 王军 | 授课班级 | 授课形式 | 讲授 | |
授 课 日 期 | 年 月 日 第 周 | 授课时数 | |||
授课章节名称 | 模块1-3 微量物证分析基础 微量物证的发现和提取 | ||||
教学目的与要求 | 掌握室内外现场勘查的重点 | ||||
教学重点或教学难点 | 重点：微量物证存在的规律性； 难点：室内外微量物证的发现和提取方法 | ||||
更新、补充、删节内容 | 案例 | ||||
使用教具或手段 | 多媒体 | ||||
课外作业 | 1、室内外犯罪现场中微量物证的一般勘查方法有哪些？ | ||||
课后体会 | 运用多媒体教学，比较形象，易于同学的理解和吸收 | ||||
授课主要内容或板书设计
第三节 室内外犯罪现场中微量物证的一般勘查 一、注意事项 二、室内现场的勘查 1、室内现场的特点 2、寻找物证的方法 三、室外现场的勘查 1、室外现场特点 2、寻找物证的方法
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注：此表填写时应以两节课为一教学单元
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（课时授课计划）
教 师 姓 名 | 王军 | 授课班级 | 授课形式 | 讲授 | |
授 课 日 期 | 年 月 日 第3周 | 授课时数 | |||
授课章节名称 | 模块2-1 水溶性毒物、金属毒物 强酸、强碱、亚硝酸盐 | ||||
教学目的与要求 | 掌握强酸、强碱、亚硝酸盐的特性和中毒症状 | ||||
教学重点或教学难点 | 重点：强酸、强碱、亚硝酸盐的中毒症状 难点：强酸、强碱、亚硝酸盐的检验与鉴定 | ||||
更新、补充、删节内容 | 案例 | ||||
使用教具或手段 | 多媒体 | ||||
课外作业 | 1、酸碱中毒机理分别是什么？ 2、亚硝酸盐中毒症状有哪些？ | ||||
课后体会 | 运用多媒体教学，比较形象展示中毒症状图片，易于同学的理解 | ||||
授课主要内容或板书设计
模块2-1 水溶性毒物、金属毒物 强酸、强碱、亚硝酸盐 第一节 常见的酸碱毒物 一、中毒机理和分离方法 二、常见酸碱中毒症状 第三节 亚硝酸盐的检验 一、亚硝酸盐中毒机理和症状 二、亚硝酸盐的检验
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注：此表填写时应以两节课为一教学单元
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（课时授课计划）
教 师 姓 名 | 王军 | 授课班级 | 授课形式 | 讲授 | |
授 课 日 期 | 年 月 日 第4周 | 授课时数 | |||
授课章节名称 | 模块2-1 水溶性毒物、金属毒物 金属毒物 | ||||
教学目的与要求 | 掌握金属砷、汞毒物的中毒的典型症状和检验方法 | ||||
教学重点或教学难点 | 重点：金属毒物的中毒症状 难点：金属毒物的检验与鉴定 | ||||
更新、补充、删节内容 | 案例 | ||||
使用教具或手段 | 多媒体 | ||||
课外作业 | 1、金属砷、汞中毒的典型症状有哪些？ 2、金属砷、汞化合物检验步骤有哪些？
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课后体会 | 学生对于重金属类毒物有所了解，但检验方法认识不足，需要加强检验方法的介绍。 | ||||
授课主要内容或板书设计
模块2-1 水溶性毒物、金属毒物 第三节 金属毒物 一、中毒机理和分离方法 二、砷化合物及检验 1、砷化物中毒症状 2、砷化物的检验方法 三、汞化合物及检验 1、汞化物中毒症状 2、汞化物的检验方法
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注：此表填写时应以两节课为一教学单元
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（课时授课计划）
教 师 姓 名 | 王军 | 授课班级 | 授课形式 | 讲授 | |
授 课 日 期 | 年 月 日 第 周 | 授课时数 | |||
授课章节名称 | 模块2-2 气体毒物、挥发性毒物 气体毒物 | ||||
教学目的与要求 | 掌握CO、HCN等气体毒物的中毒症状 | ||||
教学重点或教学难点 | 重点：气体毒物的中毒症状 难点：气体毒物的检验与鉴定 | ||||
更新、补充、删节内容 | 案例 | ||||
使用教具或手段 | 多媒体 | ||||
课外作业 | 1、CO中毒的典型症状有哪些？现场要注意哪些问题。 2、HCN中毒的典型症状有哪些？ | ||||
课后体会 | 对于火灾现场中气体毒物的存在，学生缺乏认识，还需要讲解气体毒物的来源及预防。 | ||||
授课主要内容或板书设计
模块2-2 气体毒物、挥发性毒物 气体毒物 第一节 一氧化碳 一、一氧化碳中毒症状 二、一氧化碳的检验 第二节 氰化氢 一、氰化氢中毒症状 二、氰化氢的检验
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注：此表填写时应以两节课为一教学单元
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（课时授课计划）
教 师 姓 名 | 王军 | 授课班级 | 授课形式 | 讲授 | |
授 课 日 期 | 年 月 日 第 周 | 授课时数 | |||
授课章节名称 | 模块2-2 气体毒物、挥发性毒物 挥发性毒物 模块2-3 医源不挥发性毒物 中毒机理和症状 | ||||
教学目的与要求 | 掌握挥发性毒物毒物的有关概念 | ||||
教学重点或教学难点 | 重点：挥发性毒物的中毒症状 难点：挥发性毒物的检验与鉴定 | ||||
更新、补充、删节内容 | 案例 | ||||
使用教具或手段 | 多媒体 | ||||
课外作业 | 1、挥发性毒物的分离方法有哪些？ 2、酚的中毒机理有哪些？ 3、苯胺与硝基苯的中毒症状有哪些？ 4、常见安眠药的种类有哪些？ | ||||
课后体会 | 对于挥发性毒物的现场自我保护，缺乏认识和措施，还需要加强安全教育。 | ||||
授课主要内容或板书设计
模块2-2 气体毒物、挥发性毒物 挥发性毒物 第一节 酚 一、酚的中毒机理与中毒症状 二、酚的检验 第二节 苯胺与硝基苯 一、苯胺与硝基苯的中毒机理与中毒症状 二、苯胺与硝基苯的检验 模块2-3 医源不挥发性毒物 中毒机理和症状
第二节 安眠药的中毒机理和症状
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注：此表填写时应以两节课为一教学单元
江 苏 警 官 学 院 教 案
（课时授课计划）
教 师 姓 名 | 王军 | 授课班级 | 授课形式 | 讲授 | |
授 课 日 期 | 年 月 日 第 周 | 授课时数 | |||
授课章节名称 | 模块2-3 医源不挥发性毒物 常见安眠药简介 | ||||
教学目的与要求 | 掌握常见安眠药的有关概念 | ||||
教学重点或教学难点 | 重点：安眠药的中毒典型症状 难点：安眠药的分类与检验 | ||||
更新、补充、删节内容 | 案例 | ||||
使用教具或手段 | 多媒体 | ||||
课外作业 | 1、酸性安眠药有哪些？ 2、碱性安眠药有哪些？ 3、安眠药中毒症状有哪些？ | ||||
课后体会 | 对于安眠药的毒性认识，学生大多来源于影视节目中，安眠药的中毒，缺乏系统认识，需要在安眠药分类及毒性讲解方面多介绍。 | ||||
授课主要内容或板书设计
模块2-3 医源不挥发性毒物
第一节 常见安眠药简介 一、酸性安眠药 巴比妥类安眠药 二、碱性安眠药 吩噻嗪类安眠药 三、安定类安眠药 四、安眠药的检验
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注：此表填写时应以两节课为一教学单元
江 苏 警 官 学 院 教 案
（课时授课计划）
教 师 姓 名 | 王军 | 授课班级 | 授课形式 | 讲授 | |
授 课 日 期 | 年 月 日 第 周 | 授课时数 | |||
授课章节名称 | 模块2-4 毒品与生物碱 毒品的定义、种类；合成毒品 | ||||
教学目的与要求 | 掌握天然毒品与合成毒品的有关概念 | ||||
教学重点或教学难点 | 重点：毒品的定义、种类； 难点：合成毒品的检验与鉴定 | ||||
更新、补充、删节内容 | 案例 | ||||
使用教具或手段 | 多媒体 | ||||
课外作业 | 1、常见毒品有哪些？常用什么试剂初步检验？ 2、毒品的中毒症状有哪些？ 3、合成毒品有哪些？如何检验？
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课后体会 | 对于毒品，学生比较了解常用毒品，但对于新精活类毒品缺乏认识 | ||||
授课主要内容或板书设计
模块2-4 毒品与生物碱 毒品的定义、种类；合成毒品 第一节 认识毒品 一、毒品的定义和种类 二、禁毒战略 第二节 合成毒品 一、苯丙胺类毒品 二、K粉 三、新精神活性物质
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注：此表填写时应以两节课为一教学单元
江 苏 警 官 学 院 教 案
（课时授课计划）
教 师 姓 名 | 王军 | 授课班级 | 授课形式 | 讲授 | |
授 课 日 期 | 年 月 日 第 周 | 授课时数 | |||
授课章节名称 | 模块2-4 毒品与生物碱 生物碱各论 模块2-5 农药 概论；有机磷；氨基甲酸酯类； | ||||
教学目的与要求 | 掌握生物碱、有机磷农药；氨基甲酸酯类农药有关概念， | ||||
教学重点或教学难点 | 重点：生物碱的定义、种类；有机磷、氨基甲酸酯类农药中毒症状； 难点：生物碱、有机磷、氨基甲酸酯类农药的检验与鉴定 | ||||
更新、补充、删节内容 | 案例 | ||||
使用教具或手段 | 多媒体 | ||||
课外作业 | 1、常见生物碱有哪些？ 2、有机磷农药中毒有哪些特点？ 3、氨基甲酸酯类农药中毒特点有哪些？ | ||||
课后体会 | 运用多媒体教学，比较形象，易于同学的理解和吸收 | ||||
授课主要内容或板书设计
模块2-4 毒品与生物碱 生物碱各论 第三节 常见的几种生物碱 一、鸦片、鸦片碱及度冷丁 二、度冷丁 三、奎宁 四、士的宁： 五、烟碱（尼古丁）： 六、阿托品： 七、钩吻碱 八、乌头 九、可卡因
模块2-5 农药 概论；有机磷；氨基甲酸酯类； 第一节 有机磷 一、有机磷农药的毒性与化学结构关系： 二、中毒机理及症状 第二节 氨基甲酸酯类农药 一、中毒症状 二、检验方法
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注：此表填写时应以两节课为一教学单元
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（课时授课计划）
教 师 姓 名 | 王军 | 授课班级 | 授课形式 | 讲授 | |
授 课 日 期 | 年 月 日 第 周 | 授课时数 | |||
授课章节名称 | 模块2-5 农药 拟除虫菊酯类； 杀鼠药 | ||||
教学目的与要求 | 掌握拟除虫菊酯类；杀鼠药的有关概念， | ||||
教学重点或教学难点 | 重点：拟除虫菊酯类；杀鼠药农药中毒症状； 难点：拟除虫菊酯类；杀鼠药的检验与鉴定 | ||||
更新、补充、删节内容 | 案例 | ||||
使用教具或手段 | 多媒体 | ||||
课外作业 | 1、常见杀鼠剂有哪些？ 2、抗凝血类杀鼠剂的特点有哪些？ | ||||
课后体会 | 对于鼠药，学生有部分认识，但对于破坏血小板合成鼠药缺乏认识，还需要课后多阅读资料 | ||||
授课主要内容或板书设计
模块2-5 农药 第三节 拟除虫菊酯农药 第四节 杀鼠药 一、常见的杀鼠药分类 二、急性杀鼠药 1、氟乙酰胺 2、毒鼠强 三、慢性杀鼠药 1、抗凝血类杀鼠药机理 2、检验
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注：此表填写时应以两节课为一教学单元
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（课时授课计划）
教 师 姓 名 | 王军 | 授课班级 | 授课形式 | 讲授 | |
授 课 日 期 | 年 月 日 第 周 | 授课时数 | |||
授课章节名称 | 模块3-1 文书材料类微量物证 纸张的检验； 墨水及圆珠笔油字迹的检验 | ||||
教学目的与要求 | 掌握纸张；墨水及圆珠笔油字迹的检验的有关概念， | ||||
教学重点或教学难点 | 重点：纸张的检验； 难点：墨水及圆珠笔油字迹的检验 | ||||
更新、补充、删节内容 | 案例 | ||||
使用教具或手段 | 多媒体 | ||||
课外作业 | 1、纸张的主要成分有哪些？ 2、黑色字迹通常有哪些成分墨水书写，如何区别？ | ||||
课后体会 | 对于纸张组成，学生缺乏认识，特别是特殊纸张的生产工艺不了解，还需要提前预习这部分内容。 | ||||
授课主要内容或板书设计
模块3-1 文书材料类微量物证 纸张的检验；墨水及圆珠笔油字迹的检验 第一节 纸张的检验 一、纸张的成分及种类 二、纸张检材的采取及检验 第二节 墨水 一、墨水的种类和成分及其作用 二、墨水字迹的检验
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注：此表填写时应以两节课为一教学单元
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（课时授课计划）
教 师 姓 名 | 王军 | 授课班级 | 授课形式 | 讲授 | |
授 课 日 期 | 年 月 日 第 周 | 授课时数 | |||
授课章节名称 | 模块3-1 文书材料类微量物证 粘合剂的检验 模块3-2 油脂类微量物证 油脂的种类及其组成 | ||||
教学目的与要求 | 掌握粘合剂、油脂的有关概念， | ||||
教学重点或教学难点 | 重点：粘合剂的检验； 难点：油脂的种类及其组成 | ||||
更新、补充、删节内容 | 案例 | ||||
使用教具或手段 | 多媒体 | ||||
课外作业 | 1、常见的黏合剂有哪些？ 如何区别？ 2、油的种类及其组成有哪些？ | ||||
课后体会 | 对于粘合剂，学生基本能够理解 | ||||
授课主要内容或板书设计
模块3-1 文书材料类微量物证 粘合剂的检验 第三节 粘合剂的检验 一、粘合剂的分类 二、粘合剂的成分 三、粘合剂的检验方法
模块3-2 油脂类微量物证 油脂的种类及其组成 第一节 油的种类及其组成 一、动植物油 二、矿物油 三、香精油
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注：此表填写时应以两节课为一教学单元
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（课时授课计划）
教 师 姓 名 | 王军 | 授课班级 | 授课形式 | 讲授 | |
授 课 日 期 | 年 月 日 第 周 | 授课时数 | |||
授课章节名称 | 模块3-2 油脂类微量物证 油脂的提取和检验 | ||||
教学目的与要求 | 掌握油脂提取的有关方法 | ||||
教学重点或教学难点 | 重点：油脂的提取； 难点：油脂的检验 | ||||
更新、补充、删节内容 | 案例 | ||||
使用教具或手段 | 多媒体 | ||||
课外作业 | 1、对于附着于纤维上的油脂如何提取？ 2、对于附着于墙面上的油脂如何提取？
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课后体会 | 学生对油脂的认识大部分是食物中的油脂，对于工业用油缺乏认识，还需要增加课后阅读 | ||||
授课主要内容或板书设计
模块3-2 油脂类微量物证
第二节 油的提取和检验 一、检材的收集 二、提取方法 三、油及其斑痕的检验
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注：此表填写时应以两节课为一教学单元
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（课时授课计划）
教 师 姓 名 | 王军 | 授课班级 | 授课形式 | 讲授 | |
授 课 日 期 | 年 月 日 第 周 | 授课时数 | |||
授课章节名称 | 模块3-3 纤维类微量物证 纤维的分类和组成； 纤维的检验 | ||||
教学目的与要求 | 掌握纤维的有关概念， | ||||
教学重点或教学难点 | 重点：纤维的分类和组成； 难点：纤维的检验
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更新、补充、删节内容 | 案例 | ||||
使用教具或手段 | 多媒体 | ||||
课外作业 | 1、常见的纤维有哪些？ 如何区别？
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课后体会 | 学生对纤维并不陌生，但分类不清，对偏光检验还需要讲解原理。 | ||||
授课主要内容或板书设计
模块3-3 纤维类微量物证 纤维的分类和组成；纤维的检验 第一节 纤维的简介 一、天然纤维 二、合成纤维 第二节 纤维的检验 一、纤维的分类和组成 二、纤维的检验
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注：此表填写时应以两节课为一教学单元
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（课时授课计划）
教 师 姓 名 | 王军 | 授课班级 | 授课形式 | 讲授 | |
授 课 日 期 | 年 月 日 第 周 | 授课时数 | |||
授课章节名称 | 模块3-4 染料与涂料类微量物证 染料及颜料 | ||||
教学目的与要求 | 掌握染料及颜料的有关概念， | ||||
教学重点或教学难点 | 重点：染料及颜料的分类和组成； 难点：染料及颜料的检验
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更新、补充、删节内容 | 案例 | ||||
使用教具或手段 | 多媒体 | ||||
课外作业 | 1、颜料与染料的区别有哪些？ 2、交通肇事案件中，油漆如何检验？ | ||||
课后体会 | 运用多媒体教学，学生能够将交通肇事后油漆、塑料、橡胶等物证联系起来讨论，有利于知识综合分析。 | ||||
授课主要内容或板书设计
模块3-4 染料与涂料类微量物证 染料及颜料 第一节 油漆 一、油漆的成分 1、染料的组成：有机物 发色团、助色团 2、颜料：无机物 二、油漆的检验程序 1、物理检验 2、化学检验：红外光谱
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注：此表填写时应以两节课为一教学单元
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（课时授课计划）
教 师 姓 名 | 王军 | 授课班级 | 授课形式 | 讲授 | |
授 课 日 期 | 年 月 日 第 周 | 授课时数 | |||
授课章节名称 | 模块3-4 染料与涂料类微量物证（1课时） 涂料 模块3-5 爆炸残留物与射击残留物微量物证（2课时） 爆炸概论；炸药爆炸；爆炸现场的勘查及残留物的提取；可疑爆炸物的检验；炸药爆炸残留物的系统检验 | ||||
教学目的与要求 | 掌握炸药的有关概念 | ||||
教学重点或教学难点 | 重点：爆炸概论；炸药爆炸；爆炸现场的勘查及残留物的提取； 难点：可疑爆炸物的检验；炸药爆炸残留物的系统检验
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更新、补充、删节内容 | 案例 | ||||
使用教具或手段 | 多媒体 | ||||
课外作业 | 1、炸药分为几类？ 2、炸药爆炸现场有哪些特点？ | ||||
课后体会 | 运用多媒体教学，比较形象，易于同学的理解和吸收 | ||||
授课主要内容或板书设计
模块3-4 染料与涂料类微量物证（1课时） 涂料 第二节 涂料 一、涂料的组成 二、涂料的检验
模块3-5 爆炸残留物与射击残留物微量物证（2课时） 爆炸概论；炸药爆炸；爆炸现场的勘查及残留物的提取；可疑爆炸物的检 验；炸药爆炸残留物的系统检验 第一节 爆炸概论 一、爆炸 二、化学爆炸分类 第二节 炸药爆炸 一、炸药爆炸 二、炸药爆炸的形式（按传播速度分） 三、炸药的分类 四、在刑事案件中常见的爆炸物类型 第三节 爆炸现场 一、爆炸现场 二、各种爆炸现场上的基本区别 三、炸药爆炸残留物在现场上的分布 四、爆炸残留物的采取 五、各种炸药的残留物
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注：此表填写时应以两节课为一教学单元
江 苏 警 官 学 院 教 案
（课时授课计划）
教 师 姓 名 | 王军 | 授课班级 | 授课形式 | 讲授 | |
授 课 日 期 | 年 月 日 第 周 | 授课时数 | |||
授课章节名称 | 模块3-5 爆炸残留物与射击残留物微量物证 射击残留物检验 | ||||
教学目的与要求 | 掌握射击残留物的有关概念 | ||||
教学重点或教学难点 | 重点：射击残留物的提取； 难点：射击残留物的系统检验
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更新、补充、删节内容 | 案例 | ||||
使用教具或手段 | 多媒体 | ||||
课外作业 | 1、什么是射击残留物？ 2、射击残留物的主要成分有哪些？ | ||||
课后体会 | 运用多媒体教学，比较形象，易于同学的理解和吸收 | ||||
授课主要内容或板书设计
模块3-5 爆炸残留物与射击残留物微量物证 射击残留物检验 第四节 射击残留物检验 一、射击残留物的主要成分 1、锡 2、铅 3、锑 4、钡 二、射击残留物的检验 1、射击残留物的提取 2、化学试剂显色检验 3、扫描电镜
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注：此表填写时应以两节课为一教学单元
江 苏 警 官 学 院 教 案
（课时授课计划）
教 师 姓 名 | 王军 | 授课班级 | 授课形式 | 讲授 | |
授 课 日 期 | 年 月 日 第 周 | 授课时数 | |||
授课章节名称 | 实验一 常见水溶性无机及金属毒物的定性检验 | ||||
教学目的与要求 | 学会金属毒物的快速定性检验法；掌握砷升华法和碘化汞升华法的温度控制以及用生物显微镜观察结晶形态。 | ||||
教学重点或教学难点 | 重点：雷因希氏法检测砷汞； 难点：生物显微镜观察结晶形态及判断
| ||||
更新、补充、删节内容 | |||||
使用教具或手段 | 实验室操作 | ||||
课外作业 | 撰写实验报告 | ||||
课后体会 | 部分学生基本实验操作技能不够熟练，还需要加强训练 | ||||
授课主要内容或板书设计
实验一 常见水溶性无机及金属毒物的定性检验 砷汞预实验——铜片试验法 [原理] 金属铜在盐酸酸性溶液中，能使毒物中的汞还原成汞元素并镀在铜的表面上，使铜片（铜丝）变成银白色。 [说明] （1）本试验中盐酸浓度宜在2%-8%之间，浓度过高可引起汞挥发，过低反应不易进行。 （2）操作过程中经常观察铜片变化，一旦变为银白色，应立即取出，否则因含量较高，加热过久则生成物脱落，造成判断错误。 （3）已腐败的样品做此试验时，最好将样品调节至酸性后在水浴上先加热10min，以除去硫化氢，再加入铜片，防止铜片表面生成硫化物变黑。 （4）含油脂的样品能使铜片表面形成油膜，汞难于附着在铜片上，此时应进行有机质破坏后再做试验。 （5）如含汞量低时，可用盐酸肼代替盐酸进行试验，其方法是取盐酸肼0.2-0.5g放入试管中，加入铜片（或铜丝）及检液适量，加热至微沸5min再观察结果。此法与雷因氏法比，反应迅速，消耗检样量少，一般样品仅数滴即可检出，灵敏度0.5-1.0ppm。 （6）雷因希试验也是砷、锑、铋、银等金属的预试验，阴性反应时（铜片不变色），可肯定不存在此5种金属，当出现颜色反应时，其区别在于铜片变色不同，砷为黑色，锑为灰紫色，铋为暗灰色，银为灰白色。即使如此，仍需进一步做确证试验。 （7）雷因希试验原理和操作看汞的检验，含砷时铜片灰黑色，再做确证试验。 砷汞确证实验——升华法 [原理] 汞与碘作用，生成红色或黄色碘化汞。 [原理] 砷遇热即氧化成易升华的三氧化二砷结晶，呈八面体或四面体。 [注意事项] （1）碘不可多加，过多的碘升华得暗紫色菱形成片状结晶，影响观察结果。 （2）也可不加碘片直接升华，在显微镜下盖玻片上形成光亮的黑色球状结晶。 （3）所用蒸发皿、铜圈及盖玻片要先加热，使之充分干燥。 （4）放入铜片后加热不宜过高，注意铜片开始褪色，盖玻片上出现雾状结晶时，即应取下。 （5）此法也可将阳性铜片放在一端封闭的小玻璃管或小玻璃安瓿中进行，直接在火焰上加温。 （6）所用蒸发皿、铜圈、盖玻片或玻管、安瓿需是充分干燥的。 （7）此法与加热强弱和速度关系密切，掌握不好，不易形成理想的结晶，需反复摸索。当铜片稍褪色或部分褪色，即离开火焰。
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注：此表填写时应以两节课为一教学单元
江 苏 警 官 学 院 教 案
（课时授课计划）
教 师 姓 名 | 王军 | 授课班级 | 授课形式 | 讲授 | |
授 课 日 期 | 年 月 日 第 周 | 授课时数 | |||
授课章节名称 | 模块3-6 玻璃土壤金属微量物证（2课时） 玻璃的分类组成、物证采集、物证检验； 土壤的分类组成、物证采集、物证检验； 金属和合金的分类组成、物证采集、物证检验 | ||||
教学目的与要求 | 掌握玻璃、土壤、金属和合金的有关概念 | ||||
教学重点或教学难点 | 重点：玻璃、土壤、金属和合金的提取； 难点：玻璃、土壤、金属和合金的检验
| ||||
更新、补充、删节内容 | 案例 | ||||
使用教具或手段 | 多媒体 | ||||
课外作业 | 1、常见的玻璃分为哪些种类？主要成分是什么？ 2、泥土成分主要是什么？在案件现场起到什么作用？ 3、金属与合金可分为哪几类？ 4、对于含有金属的物证如何检验？ | ||||
课后体会 | 运用多媒体教学，比较形象，易于同学的理解和吸收 | ||||
授课主要内容或板书设计
模块3-6 玻璃土壤金属微量物证
一、常见的玻璃分为哪些种类 1.普通平板玻璃. 2. 其他玻璃 钢化玻璃, 磨砂玻璃, 喷砂玻璃, 压花玻璃, 夹丝玻璃, 中空玻璃, 夹层玻璃, 防弹玻璃,热弯玻璃,玻璃砖,玻璃纸 二、玻璃主要成分和种类区别 按玻璃的化学组成分类：钠玻璃、钾玻璃、铝镁玻璃、铅玻璃、硼硅玻璃、石英玻璃 三、泥土成分 矿物质约占泥土中的90%以上，是土壤的“骨架”。有机物在泥土中含量很少，约占泥上总重量的10%以下。主要来源于动植物及微生物的残体和腐殖质。 四、现场泥土中微量物证 1.通过对土壤特征的分析，通常可以判断出其出自区域或来源。 2.通过合理地发现和提取现场的泥土与嫌疑人或受害人处的泥土，可以提供很多有关受害者及犯罪嫌疑人的信息，能判定所在场所是否为第一现场。 五、金属有几种分类方法： 六、合金 是由两种或两种以上的金属与金属或非金属经一定方法所合成的具有金属特性的物质。一般通过熔合成均匀液体和凝固而得。 1.合金类型 七、检验方法 1.扫描电镜-能谱仪 2.X射线衍射仪（XRD） 3.X射线荧光光谱分析（XRF）
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注：此表填写时应以两节课为一教学单元
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（课时授课计划）
教 师 姓 名 | 王军 | 授课班级 | 授课形式 | 讲授 | |
授 课 日 期 | 年 月 日 第 周 | 授课时数 | |||
授课章节名称 | 实验二 常见织物纤维形态的检验 | ||||
教学目的与要求 | 掌握偏光显微镜的使用方法；学会根据纤维的形态和干涉条纹识别纤维种类；
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教学重点或教学难点 | 重点：偏光显微镜的使用 难点：根据纤维的形态和干涉条纹识别纤维种类
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更新、补充、删节内容 | 案例 | ||||
使用教具或手段 | 多媒体 | ||||
课外作业 | 撰写实验报告 | ||||
课后体会 | 部分同学分不清生物显微镜和偏振光显微镜的区别，需要加强物理学中光的组成与分光、光的波粒二象性等知识讲解。 | ||||
授课主要内容或板书设计
实验二 常见织物纤维形态的检验
1、手感目测法
2、燃烧法
3、显微镜观察法 （1）普通光源观察 （2）偏振光下观察
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注：此表填写时应以两节课为一教学单元
江 苏 警 官 学 院 教 案
（课时授课计划）
教 师 姓 名 | 王军 | 授课班级 | 授课形式 | 讲授 | |
授 课 日 期 | 年 月 日 第 周 | 授课时数 | |||
授课章节名称 | 复习 | ||||
教学目的与要求 | 1. 对所学毒物进行分类，掌握中毒机理与中毒症状。 2. 了解常见毒物的检验方法。 3. 掌握毒品的分类与中毒症状。 4. 掌握毒物现场发现、提取、包装时注意事项。 5. 掌握送检、检验程序。 | ||||
教学重点或教学难点 | 重点：毒物、毒品的基本概念； 难点：现场提取时注意事项。
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更新、补充、删节内容 | |||||
使用教具或手段 | 多媒体 | ||||
课外作业 | |||||
课后体会 | 大部分同学能够掌握基本概念，还需要将混淆的概念理清；少部分同学还需要整理所学内容，抓紧时间复习。 | ||||
授课主要内容或板书设计
复习 1、毒物部分 概念：气体毒物、挥发性毒物、不挥发性毒物、金属毒物、有毒动植物等 2、毒品部分 概念：天然毒品、合成毒品、新精神活性物质
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注：此表填写时应以两节课为一教学单元
江 苏 警 官 学 院 教 案
（课时授课计划）
教 师 姓 名 | 王军 | 授课班级 | 授课形式 | 讲授 | |
授 课 日 期 | 年 月 日 第 周 | 授课时数 | |||
授课章节名称 | 复习 | ||||
教学目的与要求 | 1. 掌握微量物证基本概念 2. 掌握物证现场分布规律和发现、提取物证的规律 3. 掌握常见文书类物证的检验方法 4. 掌握金属类物证的检验方法 5. 掌握炸药、射击残留物的检验 6. 掌握涂料、油漆的检验 | ||||
教学重点或教学难点 | 重点：各类微量物证的基本概念； 难点：各类微量物证的发现和检验
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更新、补充、删节内容 | |||||
使用教具或手段 | 多媒体 | ||||
课外作业 | |||||
课后体会 | 大部分同学能够掌握基本概念，还需要将混淆的概念理清；少部分同学还需要整理所学内容，抓紧时间复习。 | ||||
授课主要内容或板书设计
复习
一、微量物证的基本概念 二、微量物证现场存在的基本规律 三、微量物证的发现、提取 四、微量物证的检验 纸墨笔类物证、粘合剂、油漆、炸药及射击残留物、土壤、金属类物证
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注：此表填写时应以两节课为一教学单元
《毒物及微量物证分析》教学大纲
课程性质 | 专业课 | 课程代码 | |
总学时数 | 68，其中理论：51 实践：17 | 学 分 数 | 4 |
适用专业 | 刑事科学技术 | 先修课程 | 基础化学、法医学、刑事诉讼学 |
课程负责人 | 刘景宁 | 主讲教师 | 刘景宁、王军、吴国萍、金晓东 |
《毒物及微量物证分析》是按照2017刑事科学技术专业人才培养方案要求开设的专业学位课程。
毒物及微量物证分析不但是侦查实践中的重要刑事科学技术手段，而且也是刑事诉讼程序中的重要证据环节。作为侦查实践的基本知识和基本技能，毒物及微量物证分析是刑事科学技术专业学生专业业务素质的重要组成部分，对于培养胜任各级公安机关侦查工作的应用型人才具有重要意义。
通过该门课程的教学，要求学生在思想上树立法治观念，塑造学生公正执法之理念；本课程主要由毒物毒品分析、微量物证分析及实验技能三部分组成，涉及到理化检验、痕迹检验、法医物证、文检、照相、危险品管理、防火防爆等许多公安实际工作方面的内容。通过本课程的学习，有利于接受新的知识、新的仪器和化学试剂，扩大知识面，有利于自身素质的提高。毒物及微量物证分析是以化学等自然科学为依托学科的基本理论为指导，具体研究应用于公安工作实践的专业化学。本课程除了重视化学等自然科学的基本理论、基本知识和基本技能的培养和训练外，还特别突出了公安应用的特点。
本课程的先修课程为《基础化学》、《物理学》、《刑事诉讼法》、《刑事证据学》和《侦查学》、《法医学》等。上述课程为认识和理解毒物及微量物证分析活动的任务、原则和法律性质提供了基础，也是掌握和运用毒物及微量物证分析方法和策略的主要依据。
该课程主要包括（一）理论课与（二）实践课两个部分。其中理论课由模块一：基础篇、模块二：毒物毒品篇、模块三：微量物证篇等三个教学模块；实践课部分由所列出的八个实验项目中，结合课程安排的课时建议开设四个实验。通过本课程学习，力求使学生思想上树立法律程序优先意识；系统掌握毒物毒品及微量物证分析的基本概念、原理和方法，具备发现、提取、保全、收集毒物毒品及微量物证分析的技能，并能正确运用所获得的信息，对相关物证结论做到证据作用。
本课程主要采用课堂讲授、案例分析、实验技能等多样化的教学手段和方法，注重理论联系实践，突出应用性和实践性。
一、课程教学目标
本课程的学习，主要向学员传授毒物毒品及微量物证等相关的理论及技能。通过该课程教学，学生应当：
1. 知识要求:通过该课程的学习，学员应当能准确掌握本学科的基本理论和基本技能，具备接受新知识、新技能的基础。
2. 能力要求:通过该课程的学习，学员应当具备识别中毒，对常见毒物、毒品、微量物证的分析检验以及犯罪现场中发现、提取与案件相关的物证，并能加以成因分析的能力。
3. 素质要求:通过该课程的教学，要求学生在思想上树立法律程序观念及公正执法的理念；通过案例教学，学员应当具备对工作中所碰到的案件能运用所学本课程的知识准确地加以分析、判断的素质。
二、课程主要教学内容与学时分配
（一）理论教学
本课程理论教学共51课时，主要分为以下模块。模块一：基础篇；模块二：毒物毒品篇；模块三：微量物证篇。具体安排如下：
教学模块 | 教学单元及知识点 | 教学重点与难点 | 课时数 |
模块一 基础篇 | 第一章 绪论 第一节 微量物证及毒物毒品分析的历史与现状 第二节 微量物证及毒物毒品分析的对象和性质 第三节 微量物证及毒物毒品分析的学科体系 第四节 微量物证及毒物毒品分析的研究方法 | 教学重点：微量物证及毒物毒品分析的历史与现状、对象和性质、研究方法。 教学难点：微量物证及毒物毒品分析的研究方法。 | 2 |
第二章 毒物毒品分析基础 第一节 毒物与毒品 第二节 毒物毒品的体内过程及中毒症状 第三节 毒物毒品检材的采取 第四节 检验程序和检验结果的判断 | 教学重点：基本概念、中毒症状、影响毒物毒性大小的因素。 教学难点：中毒症状、影响毒物毒性大小的因素。 | 5 | |
第三章 微量物语分析基础 第一节 物证与微量物证 第二节 微量物证的发现和提取 | 教学重点：基本概念、微量物证在犯罪现场存在的规律、微量物证的发现提取及在侦查实践工作中的作用。 教学难点：微量物证在犯罪现场存在的规律、微量物证的发现提取及在侦查实践工作中的作用。 | 6 | |
模块二 毒物毒品篇 | 第四章 常见无机水溶性及金属毒物 第一节 酸碱性毒物 第二节 金属毒物 第三节 亚硝酸盐 | 教学重点：毒性毒理、中毒症状、分析鉴定的方法。 教学难点：毒性毒理、典型中毒症状、分析鉴定的方法。 | 4 |
第五章 气体与挥发性毒物 第一节 有毒气体 第二节 挥发性毒物 | 教学重点：毒性毒理、中毒症状、分析鉴定的方法。 教学难点：毒性毒理、典型中毒症状、分析鉴定的方法。 | 4 | |
第六章 医源性安眠镇静类药毒物 第一节 中毒机理和症状 第二节 常见安眠药简介 | 教学重点：毒性毒理、中毒症状、分析鉴定的方法。 教学难点：毒性毒理、典型中毒症状、分析鉴定的方法。 | 4 | |
第七章 毒品与生物碱 第一节 毒品的定义、种类和合成毒品 第二节 生物碱各论 | 教学重点：毒性毒理、中毒症状、分析鉴定的方法。 教学难点：毒性毒理、典型中毒症状、分析鉴定的方法。 | 4 | |
第八章 农药 第一节 概论 第二节 有机磷农药 第三节 氨基甲酸酯类和拟除虫菊酯类 第四节 杀鼠药 | 教学重点：毒性毒理、中毒症状、分析鉴定的方法。 教学难点：毒性毒理、典型中毒症状、分析鉴定的方法。 | 4 | |
模块三 微量物证篇 | 第九章 文书材料类微量物证 第一节 纸张的检验 第二节 墨水及圆珠笔油字迹的检验 第三节 粘合剂的检验 | 教学重点：纸张、粘合剂及墨水、圆珠笔油等微量物证的组成分、分析方法及在侦查实践工作的应用。 教学难点：纸张、粘合剂及墨水、圆珠笔油等微量物证的组成分、分析方法。 | 4 |
第十章 油类微量物证 第一节 油的种类及其组成 第二节 油的提取和检验 | 教学重点：油的分类、组成、分析方法及在侦查实践工作中的应用。 教学难点：油的分析方法及在侦查实践工作中的应用。 | 3 | |
第十一章 纤维类微量物证 第一节 纤维的分类和组成 第二节 纤维的检验 | 教学重点：纤维的分析方法及在侦查实践工作的应用。 教学难点：纤维的分类、组成、分析方法， | 3 | |
第十二章 染料与涂料类微量物证 第一节 染料及颜料 第二节 涂料 | 教学重点：染料及油漆的分类组成、分析方法及在侦查实践中的应用。 教学难点：染料及油漆的分类组成、分析方法。 | 3 | |
第十三章 爆炸残留物与射击残留物微量物证 第一节 爆炸概论 第二节 炸药爆炸 第三节 爆炸现场的勘查及残留物的提取 第四节 可疑爆炸物的检验 第五节 炸药爆炸残留物的系统检验 | 教学重点：概念、炸药及炸药爆炸残留物的分析方法、爆炸现场中炸药爆炸残留物检材的提取。 教学难点：炸药及炸药爆炸残留物的分析原理和方法、爆炸现场中炸药爆炸残留物检材的提取。 | 5 | |
合计课时数 | 51 | ||
（二）实践教学
本课程实践教学共17课时，主要做以下实验项目中的实验一、实验三、实验四、实验六。
实验一 常见水溶性无机及金属毒物的定性检验（5课时）
实验目的：
1．掌握金属毒物、亚硝酸盐分离提取的原理及操作；
2．掌握常见金属毒物的快速定性及亚硝酸盐的定性检验方法。
通过常见水溶性无机及金属毒物的定性检验训练，使学生加深对水溶性无机及金属毒物理论知识的理解，掌握水溶性无机毒物定性检验和金属毒物快速检验的基本技能，初步具备开展刑事化验中金属和亚硝酸盐毒物分离提取及检验的实际工作能力。
实验内容：
1．金属毒物的检验
2．亚硝酸盐的分离提取
3．亚硝酸盐的检验
4．未知样品的检验
实验条件：
常规仪器、生物显微镜
教学组织：主讲教师讲解主要实验内容和演示实验操作，要求在学生完成预习报告的基础上进入实验室实验。
作业要求：学生提交实验报告。
实验二 安眠镇静类药物的薄层定性检验 （4课时）
实验目的：
1.掌握药物检材的直接提取方法
2.掌握药物的薄层层析方法
通过安眠镇静类药物的薄层定性检验训练，使学生加深对薄层定性分析原理的理解，掌握薄层定性法分析的基本技能，初步具备开展刑事化验中安眠镇静类药物分离提取及检验的实际工作能力。
实验内容：
1．检材的提取与净化
2．检验
（1）预试验──显色反应
（2）薄层层析
3．未知样品的检验
实验三 毒品的检验（海洛因及其代谢物）（4课时）
实验目的：
1. 掌握血和尿液中海洛因及其代谢物的提取
2. 掌握海洛因及其代谢物气相色谱（或气质联用）分析法
通过毒品的检验检验训练，使学生加深对毒品及其代谢原理的理解，掌握气相色谱（或气相色谱-质谱）法的基本技能，初步具备开展刑事化验中体液中毒品分离提取及检验的实际工作能力。
实验内容：
1．样品的制备
（1）标准储备液的制备
（2）工作液的制备
（3）尿液、血液中添加及处理
（4）尿液、血液中缴获的海洛因添加及处理
（5）尿液、血液中检材处理
2．样品的萃取
3．样品分析
（1）免疫筛选分析
（2）GC或GC/MS分析
*（3）回收率
*（4）回归方程
（5）尿液、血液中含量
实训(实验)条件：
常规玻璃仪器、固相萃取系统、离心机、水浴箱，气相色谱仪或气质联用仪
教学组织：主讲教师讲解主要实验内容和演示实验操作，要求在学生完成预习报告的基础上进入实验室实验。
作业要求：学生提交实验报告。
实验四 气相色谱法定性、定量分析毒鼠强 （4课时）
实验目的：
1.掌握毒鼠强的分离提取
2.掌握气相色谱（或气质联用）定性、定量分析方法
通过气相色谱法定性、定量分析毒鼠强训练，使学生加深对气相色谱法（或气相色谱-质谱）分析原理的理解，掌握气相色谱（或气相色谱-质谱）法的基本技能，初步具备开展刑事化验中毒鼠强分离提取及检验的实际工作能力。
实验内容：
1．溶液的配置
2. 毒鼠强未知浓度溶液或案发现场剩留含毒鼠强的检材提取
3. 气相色谱进样分析
实训(实验)条件：
常规玻璃仪器、离心机、水浴箱。分析天平、超声波清洗器；抽滤装置。气相色谱仪或气质联用仪
教学组织：主讲教师讲解主要实验内容和演示实验操作，要求在学生完成预习报告的基础上进入实验室实验。
作业要求：学生提交实验报告。
实验五 浆糊胶水的检验 （4课时）
实验目的：
1. 了解浆糊胶水的一般检验步骤
2. 掌握显微镜观察淀粉颗粒形态
通过浆糊胶水的检验训练，使学生加深对浆糊胶水种类的了解，掌握显微镜观察淀粉颗粒形态基本技能，初步具备开展刑事化验中浆糊胶水检验鉴定的实际工作能力。
实验内容：
1．检材的提取
2．粘合剂的预试验——碘液试验
3．粘合剂中的防腐剂检验
4．浆糊检验
5．胶水的检验
6．未知样品的检验
实训(实验)条件：
常用试剂、器皿、生物显微镜
教学组织：主讲教师讲解主要实验内容和演示实验操作，要求在学生完成预习报告的基础上进入实验室实验。
作业要求：学生提交实验报告。
实验六 常见织物纤维形态的检验（4课时）
实验目的：
（1）掌握纤维标本的制备及偏光显微镜观察形态
（2）掌握常见织物纤维的主要形态特征及描述
通过常见织物纤维形态的检验训练，使学生加深对常见织物纤维种类的了解，及偏光显微镜观察原理的理解，掌握纤维标本的制备及偏光显微镜观察的基本技能，初步具备开展刑事化验中微量纤维检验鉴定的实际工作能力。
实验内容：
1．纤维 本的制备
2．纤维形态的观察
（1）偏光显微镜的调节
（2）织物纤维形态特征观察描述
3．未知样品检验
实训(实验)条件：
常用试剂、器皿、偏光显微镜
教学组织：主讲教师讲解主要实验内容和演示实验操作，要求在学生完成预习报告的基础上进入实验室实验。
作业要求：学生提交实验报告。
实验七 红外光谱法定性检验纤维（纸张）、塑料薄膜 （4课时）
实验目的：
1．了解常见的纤维（纸张）塑料薄膜种类
2．掌握红外光谱法检验常见纤维（纸张）塑料薄膜的原理及实验方法。
通过常见纤维（纸张）塑料薄膜检验训练，使学生加深对常见纤维（纸张）塑料薄膜种类了解，掌握红外光谱法原理及检测基本技能，初步具备开展刑事化验中微量纤维（纸张）塑料薄膜检验鉴定实际工作能力。
实验内容：
1．样品测试
分别取纤维（纸张）塑料薄膜样品在选定条件下测试。
2. 谱图解析
测得的红外光谱图进行检索解析，对纤维（纸张）塑料薄膜样品定性。
实验条件：
各种纸张或塑料薄膜，红外光谱仪
教学组织：主讲教师讲解主要实验内容和演示实验操作，要求在学生完成预习报告的基础上进入实验室实验。
作业要求：学生提交实验报告。
实验八 常见炸药的定性与定量检验 （4课时）
实验目的：
1. 学会爆炸尘土中炸药提取
2. 掌握常见炸药的定性检验
3. 掌握分光光度法定量检验TNT炸药
通过常见炸药的定性与定量检验训练，使学生加深对常见炸药的种类了解，掌握爆炸尘土中炸药提取及定性检验、TNT炸药分光光度法定量检验基本技能，初步具备开展刑事化验中爆炸尘土中微量炸药检验鉴定实际工作能力。
实验内容：
1．检材处理
爆炸尘土的分离提取
2．定性检验
（1）Hg（ONC）2的检验
（2）苦味酸的检验[2]——还原反应
（3）TNT的检验[3]——KOH试验
（4）环三次甲基三硝胺黑索金）的检验[4]——水解试验
（5）太恩
（6）硝铵炸药的检验
（7）黑火药的检验
（8）爆炸尘土的定性检验
3．TNT定量检验（选择光度计测定）
实验条件：
各种常见炸药、试剂，光谱分析仪
教学组织：主讲教师讲解主要实验内容和演示实验操作，要求在学生完成预习报告的基础上进入实验室实验。
作业要求：学生提交实验报告。
三、教学方法与策略
《毒物及微量物证分析》课程主要采用课堂讲授及实践性实验教学、案例分析，结合多媒体课件等多样化的教学手段和方法，注重理论联系实际，突出应用性和公安特色。
四、学生学习成效评估方式
1.考核方式：考试
2.理论及实践教学考核成绩采取闭卷形式进行，占总考核成绩的75%。
3.成绩核定：课程成绩＝平时表现×10％＋平时作业×15％＋总考核成绩×75％
五、适用教材
孟品佳、刘景宁主编《微量物证与毒物毒品分析》（第一版）中国人民公安大学出版社，2014年.
六、参考资料
1.刘景宁、周亚红著《毒物及微量物证分析学》（第一版）南京大学出版社，2005年。
2.公安部人民警察干部学校《毒物分析》、《物证分析》，群众出版社1979年版。
3.胡世澄主编《司法化学》，西南政法学院出版社1984年版。
4.沈阳刑警学院主编《毒物分析》、《物证分析》，警官教育出版社1993年版。
5.詹益全编著《爆炸案件现场的勘查和残留物的检验》。
6.清华大学分析化学教研室编《现代仪器分析》，清华大学出版社1983年版。
7.徐婉著《微量物证分析》
8.沈阳刑警学院主编《毒品案件侦察》
1. 教材
孟品佳，刘景宁主编. 微量物证与毒物毒品分析[M]. 中国人民公安大学出版社，2014.9.
2. 扩充阅读资料、文献
[1] 刘景宁、周亚红著，毒物及微量物证分析学[M]. 南京：南京大学出版社，2005.
[2] 法化学实验室自编，毒物及微量物证分析实验讲义
[3] 四川大学化工学院、浙江大学化学系主编，分析化学实验（第三版），高等教育出版社，2003年
[4] 蔡锡兰、吴国萍，毒物及微量物证分析实验[M]. 南京：南京大学出版社，2008.
[5]公安部人民警察干部学校《毒物分析》、《物证分析》，群众出版社1979年版。
[6]胡世澄主编《司法化学》，西南政法学院出版社1984年版。
[7]沈阳刑警学院主编《毒物分析》、《物证分析》，警官教育出版社1993年版。
[8]詹益全编著《爆炸案件现场的勘查和残留物的检验》。
[9]清华大学分析化学教研室编《现代仪器分析》，清华大学出版社1983年版。
[10]徐婉著《微量物证分析》
[11]沈阳刑警学院主编《毒品案件侦察》
3. 专题网站、学校网络资源；实践性教学资源如学校实验室等
“微量物证与毒物毒品分析”课程在江苏警官学院内网“新教务”中创建了相应专题网站、学校网络资源库；该课程所依托的实践性教学资源是学院法化学实验教学示范中心。