课程介绍
《毒物及微量物证分析》课程是按照刑事科学技术专业培养方案要求开设，主要讲授毒物毒品及犯罪现场中存在的微量物证的基础知识和基本原理。教学内容针对工作实践中常见的毒物、毒品种类和性质，相应的中毒机理和中毒症状，中毒检材的分离提取和毒物的检测；犯罪现场中与案件相关的微量物证的发现、提取和保全，以及分析鉴定。该课程是我校刑事科学技术专业学生的专业主干课程，通过本课程学习，力求使学生能较全面的掌握公安实际工作中常见的毒物、毒品与微量物证的种类和性质，掌握常见毒物、毒品的中毒症状，了解分离提取方法和检验方法，掌握微量物证分析的意义和了解相关微量物证分析的方法。并使之在基本技能方面得到培养和训练，为今后开展刑事科学技术工作打下扎实的基础。 《毒物及微量物证分析》课程主要采用理论教授和实验教学相结合等多样化的教学手段和方法，注重理论联系实际，突出应用性和公安特色。
1 第一章 绪论
2 第二章 毒物毒品分析基础
3 第三章 微量物证分析基础
6 第六章 医源性安眠镇静类药毒物
- 6.1第一节 中毒机理和症状
- 6.2第二节 常见安眠药简介
7 第七章 毒品与生物碱
- 7.2第二节 生物碱各论
8 第八章 农药
9 第九章 文书材料类微量物证
10 第十章 油类微量物证
- 10.1第一节 油的种类及其组成
- 10.2第二节 油的提取和检验
11 第十一章 纤维类微量物证
- 11.1第一节 纤维的分类和组成
- 11.2第二节 纤维的检验
13 第十三章 爆炸残留物与射击残留物微量物证
第四节 微量物证的同一认定及种类检验
微量物证分析从其任务来说大致分为两项：一是对从现场上提取到的微量物证进行分析测试，以鉴定种属，产地等信息，从而为侦查案件提供线索和方向；二是对从现场上提取到的微量物证与从犯罪嫌疑人处提取到的可疑物质进行同一认定，从而为认定作案工具、凶器、认定案犯或否定嫌疑人作依据。
一、微量物证同一认定
（一）微量物证同一认定的概念
当将一个组成、结构都均匀的物体,分成有限的若干份时,各份的性质都保持不变。这一物质总和叫做总体,而把每份物质叫做这同一总体中的个体。如果在分离后每个个体都没有被污染,则每个个体的所有性质都相同,并与总体完全一致。微量物证的同一认定就是对两个或两上以上个体进行科学检测,从而认定它们是否属于某一特定总体的过程。
微量物证的同一,一定属于种类同一。一般是将现场上提取到的检材作为一个个体,从嫌疑人处提取的检材假定为与前者同出于总体的另一个体,然后用适当的现代仪器分析方法分别测试每种检材的特定分析项目,对所得数据作多元统计处理,得出其差异和重复出现几率,并以此确定两者之间是否具有同一性。用这种方法来判断两者是否同出自于一个总体,由总体与个体的关系,每个个体与案件中的人或物的关系,去判断人或物与案件有无关联。
（二）微量物证同一认定的依据
物质所以能存在并能被认识,就是因为物质有其相对稳定性。物质的相对稳定性是指在一定的时间内具有保持相对静止不变的性能。在现场提取的微量物证大多数是机械性的分裂成有限部分,而被作案人有意或无意带走或留下一部分,使总体发生了分离。在一定条件下,这些被分离的各个个体是稳定的,不变的。此外任何物质都有其自己的特定性,物质的特定性是由各种不同的特征组成的。特定性不同,使各物质间存在差异。自然界中存在着100多种元素,这100多种元素按照不同种类和数量组成了数百万种不同化合物,各种化合物以不同比例混合,又组成了无数的混合物。这些物质有天然的,也有人工合成的。各物质间的元素组成和结构以及表面性质都不相同,这就给鉴别物质提供了科学依据。
物质的相对稳定性,不同物质的特定性差异,就是进行微量物证同一认定的科学依据。
（三）微量物证同一认定的条件
如前所述,微量物证的同一,都属于种类同一。原则上讲,所有物质都可进行同一认定,然而能否进行同一认定,还需要具备一定的条件。
１.物质本身的特定性。物质的特定性越强,越易进行同一认定。物质的特定性指标,我们用该物质中各特征在同类物质中重复出现几率之总和的统计数据来衡量。重复出现几率越小,说明该物质的特定性越强。如，检验油漆,其色彩常见有九种(赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫、黑、白等)，概率为1/9；从成膜物质上可分为17大类，常见的有8种,其概率为1/8；再从无机元素的组合上通常出现20种,重要的有10种，它们的组合为C110+C210+……+C1010=1.022×1010，这是定性的理论值。由于原料品种、产地及配比的限制,暂且算作1/100,将它们加起来,总概率为1/9×1∕8×1/100=1/7200,如果漆一层油漆,当然难以作特定认同。但实际上,汽车等客体上涂有三层油漆,那么它的概率值就大大缩小了,应该为(1/7200)3=1/3.7×1011，即三千亿分之一。这就可作出特定认定了。作为物证，无论是特定同一或种类同一都有重要意义,否定结论对侦查工作也有意义。
2.物质的稳定性。物质越稳定误差越小,同一认定的可靠性越强。稳定性除了指物证本身不发生本质的变化外,还有一层意思是物证不被外界污染。前面已述,微量物证量小、体微,被测组分含量很低，如再被污染,则没有条件进行同一认定。尤其对于测定物证上的吸附物(象纤维上吸附物),更是不得被污染，但可以通过科学的方法排除污染物的干扰或分离污染物再进行检验。
3.特征的可测性。特征越易测定越有条件进行同一认定。有时特征很明显,但由于有些仪器灵敏度和分辨率不高,就不能进行同一认定。有些特征测定方法不合适,或者说目前尚未找到更合适的方法时,没条件进行同一认定。但这不是说某种物质不能进行同一认定。
4.微量物证同一认定的价值。微量物证同一认定在侦查破案中的应用价值越高,越使人们努力研究,创造条件进行同一认定。
（四）微量物证同一认定的方法
微量物证的同一认定可分为外表结构的形态检验、定性定量分析、综合评定三个步骤。
１.表面结构形态检验。表面结构形态检验是用肉眼、放大镜、显微镜、紫外线仪器观察检材的形态、大小、厚薄、颜色、荧光、表面结构及其它特征。
2.定性定量分析。定性定量分析是利用各种分析方法测定被检物质的组成和相对含量，利用数学统计的方法对特征数据进行比对。应当注意的是，任何测定在克服系统误差后总要存在偶然误差，所以对确实是同一总体的几个个体分别测定不可能使每个特征的数据都相同。如果测定结果有一点不同就否定同一，会犯统计学上所说的第一类错误――弃真；测定结果数据吻合就绝对说它们是出自同一总体，又容易犯统计学上所说的另一类错误――取伪。如何对测定的数据进行比较，是微量物证同一认定的关键问题所在。必须找到一个数学模式为判据，使微量物证同一认定更加科学化。
3.综合评定。评定检验结果就是根据对几种检材所测得的数据所算出的差异率和重合几率，判定是否同一。一般从下面几方面去考虑。
（1）实验室能力。包括设备及测试仪器的精度、操作者的熟练程度等因素。
（2）基础工作情况。该实验室对常见各类检材、各种特征重复出现几率掌握的程度。
（3）设计的实验方案是否合理。检材中特定特征有多少，实验中用了多少，重复出现几率低的特征用了多少。
（4）案件所涉及的时间、空间、嫌疑人所处的范围的大小。如果案件是在一个较大范围，又是较长时间里，案件中有关联的微量物证的重复出现几率大，这就要求测定的水平要高、要严；反之，范围越小，时间越短，结论的可靠性越高。
实际工作中，往往由于仪器精度差，操作者水平低，造成“以真乱假”，从而放掉了罪犯；还要防止由于测定方案不合理、不全面，造成“以假乱真”，而造成错案，或者将几个嫌疑对象都认定“同一”，从而搞乱自己的视线。
二、微量物证的种类检验
现场上提取的微量物证不是所有的都要进行同一认定，也有的因为该物证的特定性，没有条件进行同一认定，只能进行种类检验。种类检验能起到否定嫌疑物与人的作用，所以在侦破案件中有着重大的实际意义。
（一）种类检验的依据
物以类聚，生物学将生物分为类、门、纲、目、科、种；化学上将物质分为纯物质和混合物，单质和化合物，有机物和无机物。而单质又分为金属和非金属，金属又有重金属、轻金属之分。有机物按其组成与结构可分为烃类和杂原子类，烃有饱和、不饱和，链状与环状，环状有脂环与芳环之分，芳环又有单环与稠环之别。含杂原子的有机物又分为醇、醛、酮、酸、酯、酐等。物质间每个层次的分类都至少有一个特征与其他类相区别。这个特征只有本类所具有，而在另一类是不会存在的。如，醇有羟基、不含羰基、醛有醛基的羰基，不含羟基。醇、醛是两类化合物。物质分类都是由作为分类依据的特征决定的，因此可以通过检验这些特征进行分类检验。
（二）种类检验的条件及方法
种类检验要求的条件比同一认定要低。一般说来,只要具备一个或几个供种类检验的特征就可以了。由于不是个体认定,对检材的重复出现几率要求不象同一认定那么苛刻。种类检验要求样品同样要稳定性好,有可测定特征以及一定的检测手段。
根据种类检验目的的不同,分两种情况：
１.可提供侦查方向的微量物证。作为能提供侦查方向的微量物证,往往是由现场提取到的由案犯遗留于现场的微量物证。如,手套上脱落下来的纤维,案犯鞋印上的泥土,案犯留下的毛发……,尸体附着物或包装物等都与案件有关。这些物证进行种类检验后,可以指出侦查方向与线索。如在现场上提取到了手套纤维,对其进行检验,要弄清是哪类纤维，是棉还是化纤，或是棉与化纤混纺。在找嫌疑犯手套时,就要重点寻找与现场所留纤维类别相同的手套。
对于上述一类微量物证的检验,测出其种属尚不能满足要求,最好要进一步测出产地、来源、批号……分类层次越细越好。
这类检验往往用逐步逼近测试法，即对该物质各特征作逐层次的测定,逐步深入,同时与已知的标准样品比对。如测定现场上提取到的微量油脂,可以先用紫外灯照射看是否有荧光,从而判断是否矿物油,然后作红外光谱分析，看其特征峰,尤其是看是否有羰基峰和双键峰,从而判断是动、植物油还是矿物油,乃至是哪种植物油、哪类矿物油；再测其折光率法进行补充测定并与已知样本对照,从而测定为已知型号的某种油。这样逐步逼近种类,给侦查员提供更加具体的线索。
2.可否定嫌疑人与物的微量物证。当侦查人员已收集了一份或几份供比对嫌疑检材时,没有必要也不可能将其全面系统地进行比对,因为这些嫌疑检材中只能有一份（或没有）与案件有关系,所以要首先进行分类检验。
这种分类检验往往用逐步淘汰法，即对其共性一个一个的进行检测。假定比对物证是与现场特证出自某一同一总体,这样每一项特征都该相同,如同时测定的结果其特征不同,则可以淘汰,基本上可以肯定这份嫌疑检材不是与现场检材出自于同一总体。如该项相同就测其他特征,这样逐步测下去,便可逐一淘汰,只剩一份嫌疑检材时再去进行种类特征检验。
如果这时还有重复出现几率低的特征来测,可以进一步作同一认定。如果没有找到可测的特征,或者目前的技术水平、仪器精度等条件都没有达到要求,只能给出两者是属于某一层次的种类的结论,而不能轻率给出同一认定的结论。
（三）种类检验的注意事项
种类检验要得到正确结果,应注意以下几项事项：
1.对照检材与空白检材。对现场上提取到的检材的测定有些情况下要有空白检材作对照。所谓空白检材是指没有混进被检成份的本底检材。其目的是检验空白中有无干扰测定的成份，如有,含量多少，以便扣除。如,对爆炸现场上炸药残留物的测定,目的是测定炸药种类。根据爆炸规律，我们在爆炸残留物可能存在最多的部位取得了相应的检材,而该检材往往混进了相当多的泥土、灰尘之类的杂物。这些混杂物中有的不可避免含有被测组分(原有固定的),为了测定时将这些混杂物中所固有的相同组分扣除,要收集其近的,确实不被污染的环境物质作为空白检材,与送检材同样处理,一并检验。
所谓对照检材是指一些已知的样品,或称为对照样本。如,对于纤维检材的测定,要想得到关于其种属、厂家、批号等信息,必须有这些产品作为已知对照。又如，油漆检验,也要有常见油漆对照，这样才能判明所检测的油漆属于哪类。
对照检材大致由两方面得到：一是作为刑事科学技术人员检验的化验室,要不断收集积累,最好平时能都做出数据来,以供查阅；二是作为侦查人员或现场勘查人员,从现场上提取到物证后,最后找到当地经常出现的对照检材,与现场物证一同送检,这对加速办案速度非常有利。
2.检验结果的评判要恰如其分。种类检验只能给出所测定的种属层次，它不是同一认定,因而不能认定被比对的几个检材就是出自某同一总体的结论。至于该微量物证与案件的内在关系,更不能随意联想，而要由办案人员根据案情综合考虑。根据测定数据只能给出目前所测水平的结果。如,对油渍的测定,据红外光谱有羰基吸收只能给出它可能是动、植物油。这时不能随意给出是植物油，甚至说是菜籽油的结论。当又做了一些深入的测定,确定证明是菜籽油时,也不能保留而模糊结论,不然会误了战机。总之,既不夸大,也不缩下,要实事求是地给出结论。作为侦查人员和现场勘查人员也要了解不是所有物证目前都能作同一认定,对检验人员不应有不切实际的过高要求。
三、结果的评断和结论
对微量物证分析作出结论必须注意外部特征的差异,要分析这些差异是本质性还是非本质性的。对外部特征检验评判,要区别是由于不同品质反映出的不同特征,还是同一品种因受外界条件影响或使用过程中引起变化反映出的不同特征。结论不能仅凭一个或几个检验结果,必须根据所有检验结果加以科学的分析研究后,再作出确切的结论。
（一）结论的依据
１.结果完全一致。当采用同样的分析方法,同样仪器在同样条件下,检材和样品,外貌形态结构和关键的元素成份测出的数据完全在允许误差范围内一致,并且关键元素是某种物质的特有成份,这时就可作出种属认定结论、或者特定同一结论。
2.结果完全不一致。当采用同样分析方法,同样仪器在相同条件下,检材和样品,其形态结构和元素成份检出的数据没有一项相同,差异点又无法解释,则可作出种属否定结论。
3.结果不完全一致。如果在相同条件下对检材和样品的形态结果和元素成份的测定结果,有几项相同,几项不相同,这时必须认真分析差异点,最后才能下结论。有时根据现有测试数据,只能作出种属推测性结论,有时连推测性的结论也不能下,只好不下任何结论。
通过上述的三点作充分研究分析后,而相应作出相同,不相同或同一的结论。
（二）鉴定文书的制作
微量物证分析的最后一道工序是出具鉴定文书，它是证明案件真实情况的证据，在案件诉讼过程中具有重要的作用。检验结果经全面审查和综合评断后，写出依据充分的鉴定文书。
鉴定文书通常分为三种：
鉴定书。能够做出同一认定结论的，出具鉴定书。
检验报告书。如果做出的是种类鉴别或同类认定结论的，出具检验报告书。
检验意见书。无明确结论，但能够提供倾向性意见的，出具检验意见书。
一般而言，鉴定文书的内容包括：
1．鉴定文书名称和发文字号。
2．正文。正文通常有序言、检验、论证、结论、说明和署名等六个部分：
（1）序言。包括委托单位、送检人、委托日期、送检物证的名称、数量及包装情况、检验要求及简要案情等。
（2）检验。包括：
检材情况：检材及比对样品的编号、名称、颜色、数量及包装情况。
初检情况：检材及比对样品的外观形态、重量、厚度、荧光及气味等。
检验：简述检验的依据、方法、条件、过程及结果。
（3）论证。对检验发现的特征、数据进行综合评断，论述结论和科学依据。
（4）结论。对送检单位提出的检验要求逐一做出明确的结论。
（5）说明。对检验中出现的某些问题进行说明，提出对剩余检材和比对样品的处理意见。
（6）署名。鉴定人和复核人签名、注明技术职称，写明鉴定日期并在鉴定日期处加盖单位“刑事技术鉴定（或检验）”专用章。
3．附件。包括照片、图谱、图表或复印件等。
鉴定文书应内容完整、文字简练、描述确切，结论应科学、客观、准确，附件应清晰完整，能反映物证检材的真实情况。
王军 教授
单位：江苏警官学院
部门：刑事科学技术
金晓东 讲师
单位：江苏警官学院
部门：刑技系
职位：法化教研室主任
江 苏 警 官 学 院 教 案
（课时授课计划）
教 师 姓 名 | 王军 | 授课班级 | 授课形式 | 讲授 | |
授 课 日 期 | 年 月 日 第 周 | 授课时数 | 3 | ||
授课章节名称 | 模块1-1绪论 微量物证及毒物毒品分析的历史与现状； 微量物证及毒物毒品分析的对象和性质； 微量物证及毒物毒品分析的学科体系； 微量物证及毒物毒品分析的研究方法 | ||||
教学目的与要求 | 掌握毒物的有关概念 | ||||
教学重点或教学难点 | 重点：微量物证及毒物毒品分析的历史与现状、对象和性质、研究方法；难点：微量物证及毒物毒品分析的研究方法。 | ||||
更新、补充、删节内容 | 案例 | ||||
使用教具或手段 | 多媒体 | ||||
课外作业 | 1、微量物证及毒物毒品分析的对象有哪些？ 2、微量物证及毒物毒品分析的研究方法有哪些？ | ||||
课后体会 | 运用多媒体教学手段，比较形象展示图片，播放案例，易于同学的理解。 | ||||
授课主要内容或板书设计
绪论： 一、微量物证及毒物毒品分析的历史与现状 侦探片 破案 证据 发现 提取 （严谨工作态度思政元素） 鸦片战争 毒品 （爱国思政元素） 二、微量物证及毒物毒品分析的对象和性质 证据 可见的（作案工具、遗留物等） 不可见的（DNA、指纹等） 三、微量物证及毒物毒品分析的学科体系 与一般分析化学的联系与区别（法律程序要求） 四、微量物证及毒物毒品分析的研究方法 1.物理法（可见光的波长、红外光、紫外光） 2.化学法（显色法、仪器分析法）
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注：此表填写时应以两节课为一教学单元
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（课时授课计划）
教 师 姓 名 | 王军 | 授课班级 | 授课形式 | 讲授 | |
授 课 日 期 | 年 月 日 第 周 | 授课时数 | |||
授课章节名称 | 模块1-2 毒物与毒品分析基础 毒物与毒品 毒物毒品的体内过程及中毒症状 | ||||
教学目的与要求 | 掌握毒物与毒品的有关概念 | ||||
教学重点或教学难点 | 重点：毒物与毒品的分类、中毒症状； 难点：毒物与毒品的体内代谢过程。 | ||||
更新、补充、删节内容 | 案例 | ||||
使用教具或手段 | 多媒体 | ||||
课外作业 | 1、毒物按照化学结构分为哪几类？ 2、毒品按照来源分为哪些？ 3、列举海洛因毒品的典型中毒症状有哪些？ | ||||
课后体会 | 对于毒物的种类，学生缺少全面认识，特别是一些药物、食物在一定条件下可以转换成毒物，学生还不理解，需要增加案例讲解。 | ||||
授课主要内容或板书设计
毒物与毒品分析基础
一、毒物与毒品 1.毒物 天然中草药 合成化学品 药物（超量使用） 食物（存储、食用不当造成中毒） 2.毒品 （1）天然毒品（罂粟、大麻、古柯等）的化学显色分析法 （2）合成毒品的仪器分析法
二、毒物毒品的体内过程及中毒症状 1.体内代谢（氧化、还原） 2.中毒症状（6个方面观察）
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注：此表填写时应以两节课为一教学单元
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（课时授课计划）
教 师 姓 名 | 王军 | 授课班级 | 授课形式 | 讲授 | |
授 课 日 期 | 年 月 日 第2周 | 授课时数 | |||
授课章节名称 | 模块1-2 毒物与毒品分析基础 毒物毒品检材的采取 检验程序和检验结果的判断 | ||||
教学目的与要求 | 掌握毒物的有关概念 | ||||
教学重点或教学难点 | 重点：毒物毒品检材的采取； 难点：检验程序和检验结果的判断 | ||||
更新、补充、删节内容 | 案例 | ||||
使用教具或手段 | 多媒体 | ||||
课外作业 | 1、毒物、中毒的概念 2、毒物进入人体的途径有哪些？ 3、中毒症状从哪六个方面观察？ 4、中毒采取哪些检材及注意事项有哪些？ | ||||
课后体会 | 对于中毒检材的提取数量，学生还没有感性认识，需要增加实验示范。 | ||||
授课主要内容或板书设计
毒物与毒品分析基础 一、毒物毒品检材的采取 1. 发现（用光源、仔细，（大国工匠思政元素）） 2. 提取方法（防止污染、指纹、DNA） 3. 练习发现与提取毛发
二、检验程序和检验结果的判断 1. 拍照固定证据 2. 先无损，后有损 3. 检验程序合法（提取、保管、方法、仪器、人员等） |
注：此表填写时应以两节课为一教学单元
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（课时授课计划）
教 师 姓 名 | 王军 | 授课班级 | 授课形式 | 讲授 | |
授 课 日 期 | 年 月 日 第2周 | 授课时数 | |||
授课章节名称 | 模块1-3 微量物证分析基础 物证与微量物证； 微量物证的发现和提取 | ||||
教学目的与要求 | 掌握物证的有关概念及微量物证的发现和提取方法 | ||||
教学重点或教学难点 | 重点：物证与微量物证； 难点：微量物证的发现和提取 | ||||
更新、补充、删节内容 | 案例 | ||||
使用教具或手段 | 多媒体 | ||||
课外作业 | 1、什么是物证？什么是微量物证？微量物证有哪些特点？ 2、微量物证的存在有哪些规律？常用的提取方法有哪些？ | ||||
课后体会 | 运用多媒体教学，比较形象，易于同学的理解和吸收 | ||||
授课主要内容或板书设计
模块1-3 微量物证分析基础
第一节 物证与微量物证 一、物证及物证种类 二、微量物证的定义、特点 三、微量物证分析的范围及在侦察破案中的作用 第二节 微量物证的发现和提取 一、微量物证的发现 二、微量物证的提取
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注：此表填写时应以两节课为一教学单元
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（课时授课计划）
教 师 姓 名 | 王军 | 授课班级 | 授课形式 | 讲授 | |
授 课 日 期 | 年 月 日 第 周 | 授课时数 | |||
授课章节名称 | 模块1-3 微量物证分析基础 微量物证的发现和提取 | ||||
教学目的与要求 | 掌握室内外现场勘查的重点 | ||||
教学重点或教学难点 | 重点：微量物证存在的规律性； 难点：室内外微量物证的发现和提取方法 | ||||
更新、补充、删节内容 | 案例 | ||||
使用教具或手段 | 多媒体 | ||||
课外作业 | 1、室内外犯罪现场中微量物证的一般勘查方法有哪些？ | ||||
课后体会 | 运用多媒体教学，比较形象，易于同学的理解和吸收 | ||||
授课主要内容或板书设计
第三节 室内外犯罪现场中微量物证的一般勘查 一、注意事项 二、室内现场的勘查 1、室内现场的特点 2、寻找物证的方法 三、室外现场的勘查 1、室外现场特点 2、寻找物证的方法
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注：此表填写时应以两节课为一教学单元
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（课时授课计划）
教 师 姓 名 | 王军 | 授课班级 | 授课形式 | 讲授 | |
授 课 日 期 | 年 月 日 第3周 | 授课时数 | |||
授课章节名称 | 模块2-1 水溶性毒物、金属毒物 强酸、强碱、亚硝酸盐 | ||||
教学目的与要求 | 掌握强酸、强碱、亚硝酸盐的特性和中毒症状 | ||||
教学重点或教学难点 | 重点：强酸、强碱、亚硝酸盐的中毒症状 难点：强酸、强碱、亚硝酸盐的检验与鉴定 | ||||
更新、补充、删节内容 | 案例 | ||||
使用教具或手段 | 多媒体 | ||||
课外作业 | 1、酸碱中毒机理分别是什么？ 2、亚硝酸盐中毒症状有哪些？ | ||||
课后体会 | 运用多媒体教学，比较形象展示中毒症状图片，易于同学的理解 | ||||
授课主要内容或板书设计
模块2-1 水溶性毒物、金属毒物 强酸、强碱、亚硝酸盐 第一节 常见的酸碱毒物 一、中毒机理和分离方法 二、常见酸碱中毒症状 第三节 亚硝酸盐的检验 一、亚硝酸盐中毒机理和症状 二、亚硝酸盐的检验
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注：此表填写时应以两节课为一教学单元
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（课时授课计划）
教 师 姓 名 | 王军 | 授课班级 | 授课形式 | 讲授 | |
授 课 日 期 | 年 月 日 第4周 | 授课时数 | |||
授课章节名称 | 模块2-1 水溶性毒物、金属毒物 金属毒物 | ||||
教学目的与要求 | 掌握金属砷、汞毒物的中毒的典型症状和检验方法 | ||||
教学重点或教学难点 | 重点：金属毒物的中毒症状 难点：金属毒物的检验与鉴定 | ||||
更新、补充、删节内容 | 案例 | ||||
使用教具或手段 | 多媒体 | ||||
课外作业 | 1、金属砷、汞中毒的典型症状有哪些？ 2、金属砷、汞化合物检验步骤有哪些？
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课后体会 | 学生对于重金属类毒物有所了解，但检验方法认识不足，需要加强检验方法的介绍。 | ||||
授课主要内容或板书设计
模块2-1 水溶性毒物、金属毒物 第三节 金属毒物 一、中毒机理和分离方法 二、砷化合物及检验 1、砷化物中毒症状 2、砷化物的检验方法 三、汞化合物及检验 1、汞化物中毒症状 2、汞化物的检验方法
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注：此表填写时应以两节课为一教学单元
江 苏 警 官 学 院 教 案
（课时授课计划）
教 师 姓 名 | 王军 | 授课班级 | 授课形式 | 讲授 | |
授 课 日 期 | 年 月 日 第 周 | 授课时数 | |||
授课章节名称 | 模块2-2 气体毒物、挥发性毒物 气体毒物 | ||||
教学目的与要求 | 掌握CO、HCN等气体毒物的中毒症状 | ||||
教学重点或教学难点 | 重点：气体毒物的中毒症状 难点：气体毒物的检验与鉴定 | ||||
更新、补充、删节内容 | 案例 | ||||
使用教具或手段 | 多媒体 | ||||
课外作业 | 1、CO中毒的典型症状有哪些？现场要注意哪些问题。 2、HCN中毒的典型症状有哪些？ | ||||
课后体会 | 对于火灾现场中气体毒物的存在，学生缺乏认识，还需要讲解气体毒物的来源及预防。 | ||||
授课主要内容或板书设计
模块2-2 气体毒物、挥发性毒物 气体毒物 第一节 一氧化碳 一、一氧化碳中毒症状 二、一氧化碳的检验 第二节 氰化氢 一、氰化氢中毒症状 二、氰化氢的检验
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注：此表填写时应以两节课为一教学单元
江 苏 警 官 学 院 教 案
（课时授课计划）
教 师 姓 名 | 王军 | 授课班级 | 授课形式 | 讲授 | |
授 课 日 期 | 年 月 日 第 周 | 授课时数 | |||
授课章节名称 | 模块2-2 气体毒物、挥发性毒物 挥发性毒物 模块2-3 医源不挥发性毒物 中毒机理和症状 | ||||
教学目的与要求 | 掌握挥发性毒物毒物的有关概念 | ||||
教学重点或教学难点 | 重点：挥发性毒物的中毒症状 难点：挥发性毒物的检验与鉴定 | ||||
更新、补充、删节内容 | 案例 | ||||
使用教具或手段 | 多媒体 | ||||
课外作业 | 1、挥发性毒物的分离方法有哪些？ 2、酚的中毒机理有哪些？ 3、苯胺与硝基苯的中毒症状有哪些？ 4、常见安眠药的种类有哪些？ | ||||
课后体会 | 对于挥发性毒物的现场自我保护，缺乏认识和措施，还需要加强安全教育。 | ||||
授课主要内容或板书设计
模块2-2 气体毒物、挥发性毒物 挥发性毒物 第一节 酚 一、酚的中毒机理与中毒症状 二、酚的检验 第二节 苯胺与硝基苯 一、苯胺与硝基苯的中毒机理与中毒症状 二、苯胺与硝基苯的检验 模块2-3 医源不挥发性毒物 中毒机理和症状
第二节 安眠药的中毒机理和症状
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注：此表填写时应以两节课为一教学单元
江 苏 警 官 学 院 教 案
（课时授课计划）
教 师 姓 名 | 王军 | 授课班级 | 授课形式 | 讲授 | |
授 课 日 期 | 年 月 日 第 周 | 授课时数 | |||
授课章节名称 | 模块2-3 医源不挥发性毒物 常见安眠药简介 | ||||
教学目的与要求 | 掌握常见安眠药的有关概念 | ||||
教学重点或教学难点 | 重点：安眠药的中毒典型症状 难点：安眠药的分类与检验 | ||||
更新、补充、删节内容 | 案例 | ||||
使用教具或手段 | 多媒体 | ||||
课外作业 | 1、酸性安眠药有哪些？ 2、碱性安眠药有哪些？ 3、安眠药中毒症状有哪些？ | ||||
课后体会 | 对于安眠药的毒性认识，学生大多来源于影视节目中，安眠药的中毒，缺乏系统认识，需要在安眠药分类及毒性讲解方面多介绍。 | ||||
授课主要内容或板书设计
模块2-3 医源不挥发性毒物
第一节 常见安眠药简介 一、酸性安眠药 巴比妥类安眠药 二、碱性安眠药 吩噻嗪类安眠药 三、安定类安眠药 四、安眠药的检验
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注：此表填写时应以两节课为一教学单元
江 苏 警 官 学 院 教 案
（课时授课计划）
教 师 姓 名 | 王军 | 授课班级 | 授课形式 | 讲授 | |
授 课 日 期 | 年 月 日 第 周 | 授课时数 | |||
授课章节名称 | 模块2-4 毒品与生物碱 毒品的定义、种类；合成毒品 | ||||
教学目的与要求 | 掌握天然毒品与合成毒品的有关概念 | ||||
教学重点或教学难点 | 重点：毒品的定义、种类； 难点：合成毒品的检验与鉴定 | ||||
更新、补充、删节内容 | 案例 | ||||
使用教具或手段 | 多媒体 | ||||
课外作业 | 1、常见毒品有哪些？常用什么试剂初步检验？ 2、毒品的中毒症状有哪些？ 3、合成毒品有哪些？如何检验？
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课后体会 | 对于毒品，学生比较了解常用毒品，但对于新精活类毒品缺乏认识 | ||||
授课主要内容或板书设计
模块2-4 毒品与生物碱 毒品的定义、种类；合成毒品 第一节 认识毒品 一、毒品的定义和种类 二、禁毒战略 第二节 合成毒品 一、苯丙胺类毒品 二、K粉 三、新精神活性物质
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注：此表填写时应以两节课为一教学单元
江 苏 警 官 学 院 教 案
（课时授课计划）
教 师 姓 名 | 王军 | 授课班级 | 授课形式 | 讲授 | |
授 课 日 期 | 年 月 日 第 周 | 授课时数 | |||
授课章节名称 | 模块2-4 毒品与生物碱 生物碱各论 模块2-5 农药 概论；有机磷；氨基甲酸酯类； | ||||
教学目的与要求 | 掌握生物碱、有机磷农药；氨基甲酸酯类农药有关概念， | ||||
教学重点或教学难点 | 重点：生物碱的定义、种类；有机磷、氨基甲酸酯类农药中毒症状； 难点：生物碱、有机磷、氨基甲酸酯类农药的检验与鉴定 | ||||
更新、补充、删节内容 | 案例 | ||||
使用教具或手段 | 多媒体 | ||||
课外作业 | 1、常见生物碱有哪些？ 2、有机磷农药中毒有哪些特点？ 3、氨基甲酸酯类农药中毒特点有哪些？ | ||||
课后体会 | 运用多媒体教学，比较形象，易于同学的理解和吸收 | ||||
授课主要内容或板书设计
模块2-4 毒品与生物碱 生物碱各论 第三节 常见的几种生物碱 一、鸦片、鸦片碱及度冷丁 二、度冷丁 三、奎宁 四、士的宁： 五、烟碱（尼古丁）： 六、阿托品： 七、钩吻碱 八、乌头 九、可卡因
模块2-5 农药 概论；有机磷；氨基甲酸酯类； 第一节 有机磷 一、有机磷农药的毒性与化学结构关系： 二、中毒机理及症状 第二节 氨基甲酸酯类农药 一、中毒症状 二、检验方法
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注：此表填写时应以两节课为一教学单元
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（课时授课计划）
教 师 姓 名 | 王军 | 授课班级 | 授课形式 | 讲授 | |
授 课 日 期 | 年 月 日 第 周 | 授课时数 | |||
授课章节名称 | 模块2-5 农药 拟除虫菊酯类； 杀鼠药 | ||||
教学目的与要求 | 掌握拟除虫菊酯类；杀鼠药的有关概念， | ||||
教学重点或教学难点 | 重点：拟除虫菊酯类；杀鼠药农药中毒症状； 难点：拟除虫菊酯类；杀鼠药的检验与鉴定 | ||||
更新、补充、删节内容 | 案例 | ||||
使用教具或手段 | 多媒体 | ||||
课外作业 | 1、常见杀鼠剂有哪些？ 2、抗凝血类杀鼠剂的特点有哪些？ | ||||
课后体会 | 对于鼠药，学生有部分认识，但对于破坏血小板合成鼠药缺乏认识，还需要课后多阅读资料 | ||||
授课主要内容或板书设计
模块2-5 农药 第三节 拟除虫菊酯农药 第四节 杀鼠药 一、常见的杀鼠药分类 二、急性杀鼠药 1、氟乙酰胺 2、毒鼠强 三、慢性杀鼠药 1、抗凝血类杀鼠药机理 2、检验
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注：此表填写时应以两节课为一教学单元
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（课时授课计划）
教 师 姓 名 | 王军 | 授课班级 | 授课形式 | 讲授 | |
授 课 日 期 | 年 月 日 第 周 | 授课时数 | |||
授课章节名称 | 模块3-1 文书材料类微量物证 纸张的检验； 墨水及圆珠笔油字迹的检验 | ||||
教学目的与要求 | 掌握纸张；墨水及圆珠笔油字迹的检验的有关概念， | ||||
教学重点或教学难点 | 重点：纸张的检验； 难点：墨水及圆珠笔油字迹的检验 | ||||
更新、补充、删节内容 | 案例 | ||||
使用教具或手段 | 多媒体 | ||||
课外作业 | 1、纸张的主要成分有哪些？ 2、黑色字迹通常有哪些成分墨水书写，如何区别？ | ||||
课后体会 | 对于纸张组成，学生缺乏认识，特别是特殊纸张的生产工艺不了解，还需要提前预习这部分内容。 | ||||
授课主要内容或板书设计
模块3-1 文书材料类微量物证 纸张的检验；墨水及圆珠笔油字迹的检验 第一节 纸张的检验 一、纸张的成分及种类 二、纸张检材的采取及检验 第二节 墨水 一、墨水的种类和成分及其作用 二、墨水字迹的检验
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注：此表填写时应以两节课为一教学单元
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（课时授课计划）
教 师 姓 名 | 王军 | 授课班级 | 授课形式 | 讲授 | |
授 课 日 期 | 年 月 日 第 周 | 授课时数 | |||
授课章节名称 | 模块3-1 文书材料类微量物证 粘合剂的检验 模块3-2 油脂类微量物证 油脂的种类及其组成 | ||||
教学目的与要求 | 掌握粘合剂、油脂的有关概念， | ||||
教学重点或教学难点 | 重点：粘合剂的检验； 难点：油脂的种类及其组成 | ||||
更新、补充、删节内容 | 案例 | ||||
使用教具或手段 | 多媒体 | ||||
课外作业 | 1、常见的黏合剂有哪些？ 如何区别？ 2、油的种类及其组成有哪些？ | ||||
课后体会 | 对于粘合剂，学生基本能够理解 | ||||
授课主要内容或板书设计
模块3-1 文书材料类微量物证 粘合剂的检验 第三节 粘合剂的检验 一、粘合剂的分类 二、粘合剂的成分 三、粘合剂的检验方法
模块3-2 油脂类微量物证 油脂的种类及其组成 第一节 油的种类及其组成 一、动植物油 二、矿物油 三、香精油
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注：此表填写时应以两节课为一教学单元
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（课时授课计划）
教 师 姓 名 | 王军 | 授课班级 | 授课形式 | 讲授 | |
授 课 日 期 | 年 月 日 第 周 | 授课时数 | |||
授课章节名称 | 模块3-2 油脂类微量物证 油脂的提取和检验 | ||||
教学目的与要求 | 掌握油脂提取的有关方法 | ||||
教学重点或教学难点 | 重点：油脂的提取； 难点：油脂的检验 | ||||
更新、补充、删节内容 | 案例 | ||||
使用教具或手段 | 多媒体 | ||||
课外作业 | 1、对于附着于纤维上的油脂如何提取？ 2、对于附着于墙面上的油脂如何提取？
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课后体会 | 学生对油脂的认识大部分是食物中的油脂，对于工业用油缺乏认识，还需要增加课后阅读 | ||||
授课主要内容或板书设计
模块3-2 油脂类微量物证
第二节 油的提取和检验 一、检材的收集 二、提取方法 三、油及其斑痕的检验
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注：此表填写时应以两节课为一教学单元
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（课时授课计划）
教 师 姓 名 | 王军 | 授课班级 | 授课形式 | 讲授 | |
授 课 日 期 | 年 月 日 第 周 | 授课时数 | |||
授课章节名称 | 模块3-3 纤维类微量物证 纤维的分类和组成； 纤维的检验 | ||||
教学目的与要求 | 掌握纤维的有关概念， | ||||
教学重点或教学难点 | 重点：纤维的分类和组成； 难点：纤维的检验
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更新、补充、删节内容 | 案例 | ||||
使用教具或手段 | 多媒体 | ||||
课外作业 | 1、常见的纤维有哪些？ 如何区别？
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课后体会 | 学生对纤维并不陌生，但分类不清，对偏光检验还需要讲解原理。 | ||||
授课主要内容或板书设计
模块3-3 纤维类微量物证 纤维的分类和组成；纤维的检验 第一节 纤维的简介 一、天然纤维 二、合成纤维 第二节 纤维的检验 一、纤维的分类和组成 二、纤维的检验
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注：此表填写时应以两节课为一教学单元
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（课时授课计划）
教 师 姓 名 | 王军 | 授课班级 | 授课形式 | 讲授 | |
授 课 日 期 | 年 月 日 第 周 | 授课时数 | |||
授课章节名称 | 模块3-4 染料与涂料类微量物证 染料及颜料 | ||||
教学目的与要求 | 掌握染料及颜料的有关概念， | ||||
教学重点或教学难点 | 重点：染料及颜料的分类和组成； 难点：染料及颜料的检验
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更新、补充、删节内容 | 案例 | ||||
使用教具或手段 | 多媒体 | ||||
课外作业 | 1、颜料与染料的区别有哪些？ 2、交通肇事案件中，油漆如何检验？ | ||||
课后体会 | 运用多媒体教学，学生能够将交通肇事后油漆、塑料、橡胶等物证联系起来讨论，有利于知识综合分析。 | ||||
授课主要内容或板书设计
模块3-4 染料与涂料类微量物证 染料及颜料 第一节 油漆 一、油漆的成分 1、染料的组成：有机物 发色团、助色团 2、颜料：无机物 二、油漆的检验程序 1、物理检验 2、化学检验：红外光谱
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注：此表填写时应以两节课为一教学单元
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（课时授课计划）
教 师 姓 名 | 王军 | 授课班级 | 授课形式 | 讲授 | |
授 课 日 期 | 年 月 日 第 周 | 授课时数 | |||
授课章节名称 | 模块3-4 染料与涂料类微量物证（1课时） 涂料 模块3-5 爆炸残留物与射击残留物微量物证（2课时） 爆炸概论；炸药爆炸；爆炸现场的勘查及残留物的提取；可疑爆炸物的检验；炸药爆炸残留物的系统检验 | ||||
教学目的与要求 | 掌握炸药的有关概念 | ||||
教学重点或教学难点 | 重点：爆炸概论；炸药爆炸；爆炸现场的勘查及残留物的提取； 难点：可疑爆炸物的检验；炸药爆炸残留物的系统检验
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更新、补充、删节内容 | 案例 | ||||
使用教具或手段 | 多媒体 | ||||
课外作业 | 1、炸药分为几类？ 2、炸药爆炸现场有哪些特点？ | ||||
课后体会 | 运用多媒体教学，比较形象，易于同学的理解和吸收 | ||||
授课主要内容或板书设计
模块3-4 染料与涂料类微量物证（1课时） 涂料 第二节 涂料 一、涂料的组成 二、涂料的检验
模块3-5 爆炸残留物与射击残留物微量物证（2课时） 爆炸概论；炸药爆炸；爆炸现场的勘查及残留物的提取；可疑爆炸物的检 验；炸药爆炸残留物的系统检验 第一节 爆炸概论 一、爆炸 二、化学爆炸分类 第二节 炸药爆炸 一、炸药爆炸 二、炸药爆炸的形式（按传播速度分） 三、炸药的分类 四、在刑事案件中常见的爆炸物类型 第三节 爆炸现场 一、爆炸现场 二、各种爆炸现场上的基本区别 三、炸药爆炸残留物在现场上的分布 四、爆炸残留物的采取 五、各种炸药的残留物
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注：此表填写时应以两节课为一教学单元
江 苏 警 官 学 院 教 案
（课时授课计划）
教 师 姓 名 | 王军 | 授课班级 | 授课形式 | 讲授 | |
授 课 日 期 | 年 月 日 第 周 | 授课时数 | |||
授课章节名称 | 模块3-5 爆炸残留物与射击残留物微量物证 射击残留物检验 | ||||
教学目的与要求 | 掌握射击残留物的有关概念 | ||||
教学重点或教学难点 | 重点：射击残留物的提取； 难点：射击残留物的系统检验
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更新、补充、删节内容 | 案例 | ||||
使用教具或手段 | 多媒体 | ||||
课外作业 | 1、什么是射击残留物？ 2、射击残留物的主要成分有哪些？ | ||||
课后体会 | 运用多媒体教学，比较形象，易于同学的理解和吸收 | ||||
授课主要内容或板书设计
模块3-5 爆炸残留物与射击残留物微量物证 射击残留物检验 第四节 射击残留物检验 一、射击残留物的主要成分 1、锡 2、铅 3、锑 4、钡 二、射击残留物的检验 1、射击残留物的提取 2、化学试剂显色检验 3、扫描电镜
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注：此表填写时应以两节课为一教学单元
江 苏 警 官 学 院 教 案
（课时授课计划）
教 师 姓 名 | 王军 | 授课班级 | 授课形式 | 讲授 | |
授 课 日 期 | 年 月 日 第 周 | 授课时数 | |||
授课章节名称 | 实验一 常见水溶性无机及金属毒物的定性检验 | ||||
教学目的与要求 | 学会金属毒物的快速定性检验法；掌握砷升华法和碘化汞升华法的温度控制以及用生物显微镜观察结晶形态。 | ||||
教学重点或教学难点 | 重点：雷因希氏法检测砷汞； 难点：生物显微镜观察结晶形态及判断
| ||||
更新、补充、删节内容 | |||||
使用教具或手段 | 实验室操作 | ||||
课外作业 | 撰写实验报告 | ||||
课后体会 | 部分学生基本实验操作技能不够熟练，还需要加强训练 | ||||
授课主要内容或板书设计
实验一 常见水溶性无机及金属毒物的定性检验 砷汞预实验——铜片试验法 [原理] 金属铜在盐酸酸性溶液中，能使毒物中的汞还原成汞元素并镀在铜的表面上，使铜片（铜丝）变成银白色。 [说明] （1）本试验中盐酸浓度宜在2%-8%之间，浓度过高可引起汞挥发，过低反应不易进行。 （2）操作过程中经常观察铜片变化，一旦变为银白色，应立即取出，否则因含量较高，加热过久则生成物脱落，造成判断错误。 （3）已腐败的样品做此试验时，最好将样品调节至酸性后在水浴上先加热10min，以除去硫化氢，再加入铜片，防止铜片表面生成硫化物变黑。 （4）含油脂的样品能使铜片表面形成油膜，汞难于附着在铜片上，此时应进行有机质破坏后再做试验。 （5）如含汞量低时，可用盐酸肼代替盐酸进行试验，其方法是取盐酸肼0.2-0.5g放入试管中，加入铜片（或铜丝）及检液适量，加热至微沸5min再观察结果。此法与雷因氏法比，反应迅速，消耗检样量少，一般样品仅数滴即可检出，灵敏度0.5-1.0ppm。 （6）雷因希试验也是砷、锑、铋、银等金属的预试验，阴性反应时（铜片不变色），可肯定不存在此5种金属，当出现颜色反应时，其区别在于铜片变色不同，砷为黑色，锑为灰紫色，铋为暗灰色，银为灰白色。即使如此，仍需进一步做确证试验。 （7）雷因希试验原理和操作看汞的检验，含砷时铜片灰黑色，再做确证试验。 砷汞确证实验——升华法 [原理] 汞与碘作用，生成红色或黄色碘化汞。 [原理] 砷遇热即氧化成易升华的三氧化二砷结晶，呈八面体或四面体。 [注意事项] （1）碘不可多加，过多的碘升华得暗紫色菱形成片状结晶，影响观察结果。 （2）也可不加碘片直接升华，在显微镜下盖玻片上形成光亮的黑色球状结晶。 （3）所用蒸发皿、铜圈及盖玻片要先加热，使之充分干燥。 （4）放入铜片后加热不宜过高，注意铜片开始褪色，盖玻片上出现雾状结晶时，即应取下。 （5）此法也可将阳性铜片放在一端封闭的小玻璃管或小玻璃安瓿中进行，直接在火焰上加温。 （6）所用蒸发皿、铜圈、盖玻片或玻管、安瓿需是充分干燥的。 （7）此法与加热强弱和速度关系密切，掌握不好，不易形成理想的结晶，需反复摸索。当铜片稍褪色或部分褪色，即离开火焰。
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注：此表填写时应以两节课为一教学单元
江 苏 警 官 学 院 教 案
（课时授课计划）
教 师 姓 名 | 王军 | 授课班级 | 授课形式 | 讲授 | |
授 课 日 期 | 年 月 日 第 周 | 授课时数 | |||
授课章节名称 | 模块3-6 玻璃土壤金属微量物证（2课时） 玻璃的分类组成、物证采集、物证检验； 土壤的分类组成、物证采集、物证检验； 金属和合金的分类组成、物证采集、物证检验 | ||||
教学目的与要求 | 掌握玻璃、土壤、金属和合金的有关概念 | ||||
教学重点或教学难点 | 重点：玻璃、土壤、金属和合金的提取； 难点：玻璃、土壤、金属和合金的检验
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更新、补充、删节内容 | 案例 | ||||
使用教具或手段 | 多媒体 | ||||
课外作业 | 1、常见的玻璃分为哪些种类？主要成分是什么？ 2、泥土成分主要是什么？在案件现场起到什么作用？ 3、金属与合金可分为哪几类？ 4、对于含有金属的物证如何检验？ | ||||
课后体会 | 运用多媒体教学，比较形象，易于同学的理解和吸收 | ||||
授课主要内容或板书设计
模块3-6 玻璃土壤金属微量物证
一、常见的玻璃分为哪些种类 1.普通平板玻璃. 2. 其他玻璃 钢化玻璃, 磨砂玻璃, 喷砂玻璃, 压花玻璃, 夹丝玻璃, 中空玻璃, 夹层玻璃, 防弹玻璃,热弯玻璃,玻璃砖,玻璃纸 二、玻璃主要成分和种类区别 按玻璃的化学组成分类：钠玻璃、钾玻璃、铝镁玻璃、铅玻璃、硼硅玻璃、石英玻璃 三、泥土成分 矿物质约占泥土中的90%以上，是土壤的“骨架”。有机物在泥土中含量很少，约占泥上总重量的10%以下。主要来源于动植物及微生物的残体和腐殖质。 四、现场泥土中微量物证 1.通过对土壤特征的分析，通常可以判断出其出自区域或来源。 2.通过合理地发现和提取现场的泥土与嫌疑人或受害人处的泥土，可以提供很多有关受害者及犯罪嫌疑人的信息，能判定所在场所是否为第一现场。 五、金属有几种分类方法： 六、合金 是由两种或两种以上的金属与金属或非金属经一定方法所合成的具有金属特性的物质。一般通过熔合成均匀液体和凝固而得。 1.合金类型 七、检验方法 1.扫描电镜-能谱仪 2.X射线衍射仪（XRD） 3.X射线荧光光谱分析（XRF）
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注：此表填写时应以两节课为一教学单元
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（课时授课计划）
教 师 姓 名 | 王军 | 授课班级 | 授课形式 | 讲授 | |
授 课 日 期 | 年 月 日 第 周 | 授课时数 | |||
授课章节名称 | 实验二 常见织物纤维形态的检验 | ||||
教学目的与要求 | 掌握偏光显微镜的使用方法；学会根据纤维的形态和干涉条纹识别纤维种类；
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教学重点或教学难点 | 重点：偏光显微镜的使用 难点：根据纤维的形态和干涉条纹识别纤维种类
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更新、补充、删节内容 | 案例 | ||||
使用教具或手段 | 多媒体 | ||||
课外作业 | 撰写实验报告 | ||||
课后体会 | 部分同学分不清生物显微镜和偏振光显微镜的区别，需要加强物理学中光的组成与分光、光的波粒二象性等知识讲解。 | ||||
授课主要内容或板书设计
实验二 常见织物纤维形态的检验
1、手感目测法
2、燃烧法
3、显微镜观察法 （1）普通光源观察 （2）偏振光下观察
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注：此表填写时应以两节课为一教学单元
江 苏 警 官 学 院 教 案
（课时授课计划）
教 师 姓 名 | 王军 | 授课班级 | 授课形式 | 讲授 | |
授 课 日 期 | 年 月 日 第 周 | 授课时数 | |||
授课章节名称 | 复习 | ||||
教学目的与要求 | 1. 对所学毒物进行分类，掌握中毒机理与中毒症状。 2. 了解常见毒物的检验方法。 3. 掌握毒品的分类与中毒症状。 4. 掌握毒物现场发现、提取、包装时注意事项。 5. 掌握送检、检验程序。 | ||||
教学重点或教学难点 | 重点：毒物、毒品的基本概念； 难点：现场提取时注意事项。
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更新、补充、删节内容 | |||||
使用教具或手段 | 多媒体 | ||||
课外作业 | |||||
课后体会 | 大部分同学能够掌握基本概念，还需要将混淆的概念理清；少部分同学还需要整理所学内容，抓紧时间复习。 | ||||
授课主要内容或板书设计
复习 1、毒物部分 概念：气体毒物、挥发性毒物、不挥发性毒物、金属毒物、有毒动植物等 2、毒品部分 概念：天然毒品、合成毒品、新精神活性物质
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注：此表填写时应以两节课为一教学单元
江 苏 警 官 学 院 教 案
（课时授课计划）
教 师 姓 名 | 王军 | 授课班级 | 授课形式 | 讲授 | |
授 课 日 期 | 年 月 日 第 周 | 授课时数 | |||
授课章节名称 | 复习 | ||||
教学目的与要求 | 1. 掌握微量物证基本概念 2. 掌握物证现场分布规律和发现、提取物证的规律 3. 掌握常见文书类物证的检验方法 4. 掌握金属类物证的检验方法 5. 掌握炸药、射击残留物的检验 6. 掌握涂料、油漆的检验 | ||||
教学重点或教学难点 | 重点：各类微量物证的基本概念； 难点：各类微量物证的发现和检验
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更新、补充、删节内容 | |||||
使用教具或手段 | 多媒体 | ||||
课外作业 | |||||
课后体会 | 大部分同学能够掌握基本概念，还需要将混淆的概念理清；少部分同学还需要整理所学内容，抓紧时间复习。 | ||||
授课主要内容或板书设计
复习
一、微量物证的基本概念 二、微量物证现场存在的基本规律 三、微量物证的发现、提取 四、微量物证的检验 纸墨笔类物证、粘合剂、油漆、炸药及射击残留物、土壤、金属类物证
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注：此表填写时应以两节课为一教学单元
《毒物及微量物证分析》教学大纲
课程性质 | 专业课 | 课程代码 | |
总学时数 | 68，其中理论：51 实践：17 | 学 分 数 | 4 |
适用专业 | 刑事科学技术 | 先修课程 | 基础化学、法医学、刑事诉讼学 |
课程负责人 | 刘景宁 | 主讲教师 | 刘景宁、王军、吴国萍、金晓东 |
《毒物及微量物证分析》是按照2017刑事科学技术专业人才培养方案要求开设的专业学位课程。
毒物及微量物证分析不但是侦查实践中的重要刑事科学技术手段，而且也是刑事诉讼程序中的重要证据环节。作为侦查实践的基本知识和基本技能，毒物及微量物证分析是刑事科学技术专业学生专业业务素质的重要组成部分，对于培养胜任各级公安机关侦查工作的应用型人才具有重要意义。
通过该门课程的教学，要求学生在思想上树立法治观念，塑造学生公正执法之理念；本课程主要由毒物毒品分析、微量物证分析及实验技能三部分组成，涉及到理化检验、痕迹检验、法医物证、文检、照相、危险品管理、防火防爆等许多公安实际工作方面的内容。通过本课程的学习，有利于接受新的知识、新的仪器和化学试剂，扩大知识面，有利于自身素质的提高。毒物及微量物证分析是以化学等自然科学为依托学科的基本理论为指导，具体研究应用于公安工作实践的专业化学。本课程除了重视化学等自然科学的基本理论、基本知识和基本技能的培养和训练外，还特别突出了公安应用的特点。
本课程的先修课程为《基础化学》、《物理学》、《刑事诉讼法》、《刑事证据学》和《侦查学》、《法医学》等。上述课程为认识和理解毒物及微量物证分析活动的任务、原则和法律性质提供了基础，也是掌握和运用毒物及微量物证分析方法和策略的主要依据。
该课程主要包括（一）理论课与（二）实践课两个部分。其中理论课由模块一：基础篇、模块二：毒物毒品篇、模块三：微量物证篇等三个教学模块；实践课部分由所列出的八个实验项目中，结合课程安排的课时建议开设四个实验。通过本课程学习，力求使学生思想上树立法律程序优先意识；系统掌握毒物毒品及微量物证分析的基本概念、原理和方法，具备发现、提取、保全、收集毒物毒品及微量物证分析的技能，并能正确运用所获得的信息，对相关物证结论做到证据作用。
本课程主要采用课堂讲授、案例分析、实验技能等多样化的教学手段和方法，注重理论联系实践，突出应用性和实践性。
一、课程教学目标
本课程的学习，主要向学员传授毒物毒品及微量物证等相关的理论及技能。通过该课程教学，学生应当：
1. 知识要求:通过该课程的学习，学员应当能准确掌握本学科的基本理论和基本技能，具备接受新知识、新技能的基础。
2. 能力要求:通过该课程的学习，学员应当具备识别中毒，对常见毒物、毒品、微量物证的分析检验以及犯罪现场中发现、提取与案件相关的物证，并能加以成因分析的能力。
3. 素质要求:通过该课程的教学，要求学生在思想上树立法律程序观念及公正执法的理念；通过案例教学，学员应当具备对工作中所碰到的案件能运用所学本课程的知识准确地加以分析、判断的素质。
二、课程主要教学内容与学时分配
（一）理论教学
本课程理论教学共51课时，主要分为以下模块。模块一：基础篇；模块二：毒物毒品篇；模块三：微量物证篇。具体安排如下：
教学模块 | 教学单元及知识点 | 教学重点与难点 | 课时数 |
模块一 基础篇 | 第一章 绪论 第一节 微量物证及毒物毒品分析的历史与现状 第二节 微量物证及毒物毒品分析的对象和性质 第三节 微量物证及毒物毒品分析的学科体系 第四节 微量物证及毒物毒品分析的研究方法 | 教学重点：微量物证及毒物毒品分析的历史与现状、对象和性质、研究方法。 教学难点：微量物证及毒物毒品分析的研究方法。 | 2 |
第二章 毒物毒品分析基础 第一节 毒物与毒品 第二节 毒物毒品的体内过程及中毒症状 第三节 毒物毒品检材的采取 第四节 检验程序和检验结果的判断 | 教学重点：基本概念、中毒症状、影响毒物毒性大小的因素。 教学难点：中毒症状、影响毒物毒性大小的因素。 | 5 | |
第三章 微量物语分析基础 第一节 物证与微量物证 第二节 微量物证的发现和提取 | 教学重点：基本概念、微量物证在犯罪现场存在的规律、微量物证的发现提取及在侦查实践工作中的作用。 教学难点：微量物证在犯罪现场存在的规律、微量物证的发现提取及在侦查实践工作中的作用。 | 6 | |
模块二 毒物毒品篇 | 第四章 常见无机水溶性及金属毒物 第一节 酸碱性毒物 第二节 金属毒物 第三节 亚硝酸盐 | 教学重点：毒性毒理、中毒症状、分析鉴定的方法。 教学难点：毒性毒理、典型中毒症状、分析鉴定的方法。 | 4 |
第五章 气体与挥发性毒物 第一节 有毒气体 第二节 挥发性毒物 | 教学重点：毒性毒理、中毒症状、分析鉴定的方法。 教学难点：毒性毒理、典型中毒症状、分析鉴定的方法。 | 4 | |
第六章 医源性安眠镇静类药毒物 第一节 中毒机理和症状 第二节 常见安眠药简介 | 教学重点：毒性毒理、中毒症状、分析鉴定的方法。 教学难点：毒性毒理、典型中毒症状、分析鉴定的方法。 | 4 | |
第七章 毒品与生物碱 第一节 毒品的定义、种类和合成毒品 第二节 生物碱各论 | 教学重点：毒性毒理、中毒症状、分析鉴定的方法。 教学难点：毒性毒理、典型中毒症状、分析鉴定的方法。 | 4 | |
第八章 农药 第一节 概论 第二节 有机磷农药 第三节 氨基甲酸酯类和拟除虫菊酯类 第四节 杀鼠药 | 教学重点：毒性毒理、中毒症状、分析鉴定的方法。 教学难点：毒性毒理、典型中毒症状、分析鉴定的方法。 | 4 | |
模块三 微量物证篇 | 第九章 文书材料类微量物证 第一节 纸张的检验 第二节 墨水及圆珠笔油字迹的检验 第三节 粘合剂的检验 | 教学重点：纸张、粘合剂及墨水、圆珠笔油等微量物证的组成分、分析方法及在侦查实践工作的应用。 教学难点：纸张、粘合剂及墨水、圆珠笔油等微量物证的组成分、分析方法。 | 4 |
第十章 油类微量物证 第一节 油的种类及其组成 第二节 油的提取和检验 | 教学重点：油的分类、组成、分析方法及在侦查实践工作中的应用。 教学难点：油的分析方法及在侦查实践工作中的应用。 | 3 | |
第十一章 纤维类微量物证 第一节 纤维的分类和组成 第二节 纤维的检验 | 教学重点：纤维的分析方法及在侦查实践工作的应用。 教学难点：纤维的分类、组成、分析方法， | 3 | |
第十二章 染料与涂料类微量物证 第一节 染料及颜料 第二节 涂料 | 教学重点：染料及油漆的分类组成、分析方法及在侦查实践中的应用。 教学难点：染料及油漆的分类组成、分析方法。 | 3 | |
第十三章 爆炸残留物与射击残留物微量物证 第一节 爆炸概论 第二节 炸药爆炸 第三节 爆炸现场的勘查及残留物的提取 第四节 可疑爆炸物的检验 第五节 炸药爆炸残留物的系统检验 | 教学重点：概念、炸药及炸药爆炸残留物的分析方法、爆炸现场中炸药爆炸残留物检材的提取。 教学难点：炸药及炸药爆炸残留物的分析原理和方法、爆炸现场中炸药爆炸残留物检材的提取。 | 5 | |
合计课时数 | 51 | ||
（二）实践教学
本课程实践教学共17课时，主要做以下实验项目中的实验一、实验三、实验四、实验六。
实验一 常见水溶性无机及金属毒物的定性检验（5课时）
实验目的：
1．掌握金属毒物、亚硝酸盐分离提取的原理及操作；
2．掌握常见金属毒物的快速定性及亚硝酸盐的定性检验方法。
通过常见水溶性无机及金属毒物的定性检验训练，使学生加深对水溶性无机及金属毒物理论知识的理解，掌握水溶性无机毒物定性检验和金属毒物快速检验的基本技能，初步具备开展刑事化验中金属和亚硝酸盐毒物分离提取及检验的实际工作能力。
实验内容：
1．金属毒物的检验
2．亚硝酸盐的分离提取
3．亚硝酸盐的检验
4．未知样品的检验
实验条件：
常规仪器、生物显微镜
教学组织：主讲教师讲解主要实验内容和演示实验操作，要求在学生完成预习报告的基础上进入实验室实验。
作业要求：学生提交实验报告。
实验二 安眠镇静类药物的薄层定性检验 （4课时）
实验目的：
1.掌握药物检材的直接提取方法
2.掌握药物的薄层层析方法
通过安眠镇静类药物的薄层定性检验训练，使学生加深对薄层定性分析原理的理解，掌握薄层定性法分析的基本技能，初步具备开展刑事化验中安眠镇静类药物分离提取及检验的实际工作能力。
实验内容：
1．检材的提取与净化
2．检验
（1）预试验──显色反应
（2）薄层层析
3．未知样品的检验
实验三 毒品的检验（海洛因及其代谢物）（4课时）
实验目的：
1. 掌握血和尿液中海洛因及其代谢物的提取
2. 掌握海洛因及其代谢物气相色谱（或气质联用）分析法
通过毒品的检验检验训练，使学生加深对毒品及其代谢原理的理解，掌握气相色谱（或气相色谱-质谱）法的基本技能，初步具备开展刑事化验中体液中毒品分离提取及检验的实际工作能力。
实验内容：
1．样品的制备
（1）标准储备液的制备
（2）工作液的制备
（3）尿液、血液中添加及处理
（4）尿液、血液中缴获的海洛因添加及处理
（5）尿液、血液中检材处理
2．样品的萃取
3．样品分析
（1）免疫筛选分析
（2）GC或GC/MS分析
*（3）回收率
*（4）回归方程
（5）尿液、血液中含量
实训(实验)条件：
常规玻璃仪器、固相萃取系统、离心机、水浴箱，气相色谱仪或气质联用仪
教学组织：主讲教师讲解主要实验内容和演示实验操作，要求在学生完成预习报告的基础上进入实验室实验。
作业要求：学生提交实验报告。
实验四 气相色谱法定性、定量分析毒鼠强 （4课时）
实验目的：
1.掌握毒鼠强的分离提取
2.掌握气相色谱（或气质联用）定性、定量分析方法
通过气相色谱法定性、定量分析毒鼠强训练，使学生加深对气相色谱法（或气相色谱-质谱）分析原理的理解，掌握气相色谱（或气相色谱-质谱）法的基本技能，初步具备开展刑事化验中毒鼠强分离提取及检验的实际工作能力。
实验内容：
1．溶液的配置
2. 毒鼠强未知浓度溶液或案发现场剩留含毒鼠强的检材提取
3. 气相色谱进样分析
实训(实验)条件：
常规玻璃仪器、离心机、水浴箱。分析天平、超声波清洗器；抽滤装置。气相色谱仪或气质联用仪
教学组织：主讲教师讲解主要实验内容和演示实验操作，要求在学生完成预习报告的基础上进入实验室实验。
作业要求：学生提交实验报告。
实验五 浆糊胶水的检验 （4课时）
实验目的：
1. 了解浆糊胶水的一般检验步骤
2. 掌握显微镜观察淀粉颗粒形态
通过浆糊胶水的检验训练，使学生加深对浆糊胶水种类的了解，掌握显微镜观察淀粉颗粒形态基本技能，初步具备开展刑事化验中浆糊胶水检验鉴定的实际工作能力。
实验内容：
1．检材的提取
2．粘合剂的预试验——碘液试验
3．粘合剂中的防腐剂检验
4．浆糊检验
5．胶水的检验
6．未知样品的检验
实训(实验)条件：
常用试剂、器皿、生物显微镜
教学组织：主讲教师讲解主要实验内容和演示实验操作，要求在学生完成预习报告的基础上进入实验室实验。
作业要求：学生提交实验报告。
实验六 常见织物纤维形态的检验（4课时）
实验目的：
（1）掌握纤维标本的制备及偏光显微镜观察形态
（2）掌握常见织物纤维的主要形态特征及描述
通过常见织物纤维形态的检验训练，使学生加深对常见织物纤维种类的了解，及偏光显微镜观察原理的理解，掌握纤维标本的制备及偏光显微镜观察的基本技能，初步具备开展刑事化验中微量纤维检验鉴定的实际工作能力。
实验内容：
1．纤维 本的制备
2．纤维形态的观察
（1）偏光显微镜的调节
（2）织物纤维形态特征观察描述
3．未知样品检验
实训(实验)条件：
常用试剂、器皿、偏光显微镜
教学组织：主讲教师讲解主要实验内容和演示实验操作，要求在学生完成预习报告的基础上进入实验室实验。
作业要求：学生提交实验报告。
实验七 红外光谱法定性检验纤维（纸张）、塑料薄膜 （4课时）
实验目的：
1．了解常见的纤维（纸张）塑料薄膜种类
2．掌握红外光谱法检验常见纤维（纸张）塑料薄膜的原理及实验方法。
通过常见纤维（纸张）塑料薄膜检验训练，使学生加深对常见纤维（纸张）塑料薄膜种类了解，掌握红外光谱法原理及检测基本技能，初步具备开展刑事化验中微量纤维（纸张）塑料薄膜检验鉴定实际工作能力。
实验内容：
1．样品测试
分别取纤维（纸张）塑料薄膜样品在选定条件下测试。
2. 谱图解析
测得的红外光谱图进行检索解析，对纤维（纸张）塑料薄膜样品定性。
实验条件：
各种纸张或塑料薄膜，红外光谱仪
教学组织：主讲教师讲解主要实验内容和演示实验操作，要求在学生完成预习报告的基础上进入实验室实验。
作业要求：学生提交实验报告。
实验八 常见炸药的定性与定量检验 （4课时）
实验目的：
1. 学会爆炸尘土中炸药提取
2. 掌握常见炸药的定性检验
3. 掌握分光光度法定量检验TNT炸药
通过常见炸药的定性与定量检验训练，使学生加深对常见炸药的种类了解，掌握爆炸尘土中炸药提取及定性检验、TNT炸药分光光度法定量检验基本技能，初步具备开展刑事化验中爆炸尘土中微量炸药检验鉴定实际工作能力。
实验内容：
1．检材处理
爆炸尘土的分离提取
2．定性检验
（1）Hg（ONC）2的检验
（2）苦味酸的检验[2]——还原反应
（3）TNT的检验[3]——KOH试验
（4）环三次甲基三硝胺黑索金）的检验[4]——水解试验
（5）太恩
（6）硝铵炸药的检验
（7）黑火药的检验
（8）爆炸尘土的定性检验
3．TNT定量检验（选择光度计测定）
实验条件：
各种常见炸药、试剂，光谱分析仪
教学组织：主讲教师讲解主要实验内容和演示实验操作，要求在学生完成预习报告的基础上进入实验室实验。
作业要求：学生提交实验报告。
三、教学方法与策略
《毒物及微量物证分析》课程主要采用课堂讲授及实践性实验教学、案例分析，结合多媒体课件等多样化的教学手段和方法，注重理论联系实际，突出应用性和公安特色。
四、学生学习成效评估方式
1.考核方式：考试
2.理论及实践教学考核成绩采取闭卷形式进行，占总考核成绩的75%。
3.成绩核定：课程成绩＝平时表现×10％＋平时作业×15％＋总考核成绩×75％
五、适用教材
孟品佳、刘景宁主编《微量物证与毒物毒品分析》（第一版）中国人民公安大学出版社，2014年.
六、参考资料
1.刘景宁、周亚红著《毒物及微量物证分析学》（第一版）南京大学出版社，2005年。
2.公安部人民警察干部学校《毒物分析》、《物证分析》，群众出版社1979年版。
3.胡世澄主编《司法化学》，西南政法学院出版社1984年版。
4.沈阳刑警学院主编《毒物分析》、《物证分析》，警官教育出版社1993年版。
5.詹益全编著《爆炸案件现场的勘查和残留物的检验》。
6.清华大学分析化学教研室编《现代仪器分析》，清华大学出版社1983年版。
7.徐婉著《微量物证分析》
8.沈阳刑警学院主编《毒品案件侦察》
1. 教材
孟品佳，刘景宁主编. 微量物证与毒物毒品分析[M]. 中国人民公安大学出版社，2014.9.
2. 扩充阅读资料、文献
[1] 刘景宁、周亚红著，毒物及微量物证分析学[M]. 南京：南京大学出版社，2005.
[2] 法化学实验室自编，毒物及微量物证分析实验讲义
[3] 四川大学化工学院、浙江大学化学系主编，分析化学实验（第三版），高等教育出版社，2003年
[4] 蔡锡兰、吴国萍，毒物及微量物证分析实验[M]. 南京：南京大学出版社，2008.
[5]公安部人民警察干部学校《毒物分析》、《物证分析》，群众出版社1979年版。
[6]胡世澄主编《司法化学》，西南政法学院出版社1984年版。
[7]沈阳刑警学院主编《毒物分析》、《物证分析》，警官教育出版社1993年版。
[8]詹益全编著《爆炸案件现场的勘查和残留物的检验》。
[9]清华大学分析化学教研室编《现代仪器分析》，清华大学出版社1983年版。
[10]徐婉著《微量物证分析》
[11]沈阳刑警学院主编《毒品案件侦察》
3. 专题网站、学校网络资源；实践性教学资源如学校实验室等
“微量物证与毒物毒品分析”课程在江苏警官学院内网“新教务”中创建了相应专题网站、学校网络资源库；该课程所依托的实践性教学资源是学院法化学实验教学示范中心。