课程介绍
《毒物及微量物证分析》课程是按照刑事科学技术专业培养方案要求开设，主要讲授毒物毒品及犯罪现场中存在的微量物证的基础知识和基本原理。教学内容针对工作实践中常见的毒物、毒品种类和性质，相应的中毒机理和中毒症状，中毒检材的分离提取和毒物的检测；犯罪现场中与案件相关的微量物证的发现、提取和保全，以及分析鉴定。该课程是我校刑事科学技术专业学生的专业主干课程，通过本课程学习，力求使学生能较全面的掌握公安实际工作中常见的毒物、毒品与微量物证的种类和性质，掌握常见毒物、毒品的中毒症状，了解分离提取方法和检验方法，掌握微量物证分析的意义和了解相关微量物证分析的方法。并使之在基本技能方面得到培养和训练，为今后开展刑事科学技术工作打下扎实的基础。 《毒物及微量物证分析》课程主要采用理论教授和实验教学相结合等多样化的教学手段和方法，注重理论联系实际，突出应用性和公安特色。
1 第一章 绪论
2 第二章 毒物毒品分析基础
3 第三章 微量物证分析基础
6 第六章 医源性安眠镇静类药毒物
- 6.1第一节 中毒机理和症状
- 6.2第二节 常见安眠药简介
7 第七章 毒品与生物碱
- 7.2第二节 生物碱各论
8 第八章 农药
9 第九章 文书材料类微量物证
10 第十章 油类微量物证
- 10.1第一节 油的种类及其组成
- 10.2第二节 油的提取和检验
11 第十一章 纤维类微量物证
- 11.1第一节 纤维的分类和组成
- 11.2第二节 纤维的检验
13 第十三章 爆炸残留物与射击残留物微量物证
第一节 毒物与毒品
一、毒物与毒品
（一）毒物与中毒
1.毒物。毒物是指在一定的条件下,不论以何种方式,小剂量的作用于机体,与机体产生物理或化学作用,导致机体正常生理代谢功能的破坏,引起一系列病理改变,甚至危及生命造成死亡的物质。
毒物的概念是相对的,许多物质在正常情况下对人无毒,甚至有益,但使用不当就可能使人中毒而成为毒物。和我们日常生活密切相关的食物、药物、毒物的区别从本质上不是绝对的,可因条件不同而互相转换。凡是能维持或继续正常新陈代谢（即能向机体提供热量及营养）的物质就是食物；可以改善或恢复正常代谢功能（即能使机体的不正常状态转变为正常状态）的物质就是药物；扰乱或破坏正常新陈代谢的物质就是毒物。食物和药物的服用遵循量变和质变规律，因此暴饮暴食、过量滥用药物都会造成机体的正常功能的破坏，使其转化为毒物。
2．中毒。毒物进入机体后，产生毒性作用，使机体产生体能障碍引起疾病或死亡的现象称为中毒。
中毒一般有以下三种情况:
（1）化学性毒物中毒:化学性毒物种类很多,如氰化物、砷、汞、安眠镇静药、生物碱及农药等,它们使用范围广,毒性大,犯罪分子常利用它们进行犯罪或破坏活动。在工农业生产和日常生活中,如不加注意,使用不当,也往往可以造成严重中毒事故。因此,它是我们检验工作的重点。
（2）天然毒物中毒。有毒动植物在我国分布广,许多是有毒的。其中某些经过适当处理可以食用,如木薯、杏仁、棉子油、河豚鱼等；某些毒性剧烈、不可食用，如毒磨菇、钩吻、烟草。由于人们对这些有毒动植物的毒性不明或辨别不清,犯罪分子常利用这一特点将其混入中草药或食物中,毒害杀人,日常生活中也有由于误用造成中毒事件。这类中毒有一定的地区性。
（3）细菌性食物中毒。这类中毒往往是不注意饮食卫生,食用含有大量细菌毒素的食物引起的,大多数发生在气温较高的季节。这类中毒不属于毒物分析化学范围。因此,要善于区别细菌性食物中毒和化学性毒物及有毒动植物中毒,以便在工作中正确处理不同性质的矛盾。
细菌性食物中毒和化学性毒物中毒(包括有毒动植物中毒)的主要区别,见下表3-1:
表3-1 细菌性食物中毒和化学性毒物中毒区别
季节性 | 细菌性食物中毒有季节性,夏季为多 | 化学性毒物中毒无季节性 |
食物情况 | 食物陈旧,有发霉或腐败,变质现象 | 与食物是否腐败变质无关 |
食后中毒的时间 | 多在食后3h～6h发生,有的可延长至12h～24h,最长的可延长至数日。但嗜盐菌及葡萄球菌例外,食后半小时至11h发生。 | 多在食后数分钟至2h内发生,除敌鼠外,一般不超过6h。 |
中毒人数 | 通常占食用人数的50%～70% | 入食者几乎全部中毒 |
中毒症状 | 多数体温升高,有发烧现象;以一般胃肠症状为主,病情中等或轻微. | 多数体温不升高,有的反而降低;除一般胃肠症状外,有各种不同神经症状,病情中度或严重. |
治疗效果 | 按一般常规滴液,注射抗菌素,对症治疗,多数病情迅速好转,死亡率很低 | 按一般常规抢救治疗往往不见效果,死亡率较高. |
（二）毒品及其特征
1．毒品。从本质上讲，“毒品”一词不是化学、医疗上的专有词汇,而是一个专指性较强的,更具有社会和法律色彩的用语。也就是说,大多数麻醉药品和精神药物首先是用于医疗的药物，被违法生产和滥用的情况下,才转化为毒品。
什么叫毒品,虽然各地对其的描述有一定的差异,但其内涵及外延是基本上一致的，通常有三种说法:①毒品是指服用后能引起人们的精神兴奋、欣快感或具有一定的抑制、幻觉作用,并能成瘾的某些强烈的精神药物及麻醉药物。②世界卫生组织下的定义是:某一种化学药物,通过吸食或注射进入人体后,用药者必须不断地加大药量,一旦停止用药,则出现某种症状,长期使用会危及用药者的身体健康，这种药物即为毒品。③我国在1997年新刑法第357条规定：所谓毒品是指鸦片、海洛因、甲基苯丙胺（冰毒）、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管制的其他能够使人形成瘾癖的麻醉品和精神品。三种毒品的概念的表述虽略有不同,但本质上是一致的。
2．毒品的特征。毒品具有以下三个特征:
（1）成瘾性：这是毒品的本质属性,表现为长期连续使用会产生“躯体依赖”和“精神依赖”,即需要维持长期的连续不断的吸毒,否则会产生“戒断反应”。有的还会产生耐受性,结果导致吸毒者为了达到理想效应而不断地增加毒品剂量，而越增加药量耐受性越强,耐受性越强,越需要增加剂量,从而陷入不可自拨的恶性循环。
（2）违法性：这是毒品的法律特性。生产、加工、贩运和使用麻醉药品和精神药物都具有合法和非法的两重性。所谓合法,是指在有关国际法规和国内法规的认可范围内,为了医疗目的,作为药品提供给病人使用,非法，指违反国际法和国内法的有关规定，种植毒品原植物，制造、运输、贩卖毒品，引诱或者欺骗、强迫他人吸食麻醉品和精神药物。是否具有违法性,这是判断毒品或药品的关键。
（3）危害性：这是毒品的后果特性。与成瘾性相联系，成瘾性导致吸毒者长期滥用毒品,结果造成其自身身体和精神的巨大损害,甚至导致死亡。同时，毒品的危害性与违法性有关联,非法滥用毒品必然成为国家与社会的祸害,从而导致各种犯罪的发生。
二、毒物与毒品的类别
（一）毒物的分类
毒物的分类方法不同的地区、部门分类方法不同。有按来源分类的，天然的和工业化合成的；也有根据其理化性质、用途和毒理作用进行分类。这里我们介绍化学分类法和毒理学分类法。
1.化学分类。按毒物的化学性质和分离方法进行分类。
（1）挥发性无机及有机毒物:常见的挥发性毒物有黄磷、一氧化碳、硫化氢、氰化物、醇类、酚类、醛类、苯、苯胺、硝基苯及一些有毒毒气，如光气、沙林毒气、路易斯毒气等。此类毒物可随水蒸汽挥发,在酸性条件下,进行水蒸汽蒸馏来加以分离。
（2）非挥发性有机毒物: 此类毒物多是较复杂的有机化合物,可通过有机溶剂进行提取分离，根据提取条件不同，这类毒物又可分成以下几类:
①酸性溶液中有机溶剂提取的毒物。如巴比妥酸类安眠药,导眠能,眠尔通等；
②碱性水溶液中用有机溶剂提取的毒物。如生物碱类(士的宁、马钱子碱、阿托品、乌头、烟碱等)、苯骈二氮杂卓类、吩噻嗪类安眠药(氯丙嗪、异丙嗪等),安眠酮、利眠宁、安定等；
③中性或两性类毒物。 如酯类农药、没有酸碱性官能团的有机毒物，可在中性溶液中进行分离提取；两性毒物，如吗啡需要在等电点的pH条件下用有机溶剂提取。
（3)水溶性无机及金属毒物：此类毒物主要有砷、汞、锑、、钡、硒、铬、铊等无机化合物及无机酸、碱、盐等。
（4）农药：指用于农、牧、畜业生产中的化学品。农药的种类很多，其中相当一部分对人、畜有较大的毒性作用，易引起中毒。如杀虫剂中的有机膦农药、有机氯农药、氨基甲酸酯类农药等；还有除草剂和杀鼠剂等。
2．毒理学分类。按照毒物的毒性作用进行分类。
（1)腐蚀毒:这类毒物可使机体组织蛋白坏死变性而引起中毒，如强酸、强碱、酚类、升汞等。
（2)实质毒:此类毒物吸收后,对实质性脏器发生毒害作用，如砷化物、铝化合物,有机氯、有机膦农药等。
（3)血液毒:此类毒物吸收后,与血液发生作用,产生毒害后果，如一氧化碳、硫化氢等。
（4)神经毒:能够引起神经系统障碍的毒物,如安眠药、麻醉药等。
（5)酶抑制毒:使机体的酶被抑制而失去活性,造成机体代谢障碍,而引起中毒的毒物，如氰化物,有机膦农药等。
在刑事毒物分析中,通常采用化学分类法。
（二）毒品的类别
毒品的分类方法不同国家和地区多有不同。目前主要有以下分类方法：
１.按国际公约分类。联合国于1961年3 月在美国纽约签订了《1961年麻醉品单一公约》，并于1971年在维也纳签订了《1971年精神药物公约》，这两份公约实际上也明确了毒品的国际公约分类：麻醉药品和精神药品两大类。
（1）麻醉药品：是指医疗上具有麻醉、镇痛等作用，连续使用后易产生身体和精神依赖性、能形成瘾癖的药品。主要是指阿片（天然与合成）、可卡因和大麻三大类。
（2）精神药品：是指能作用于中枢神经细胞，并使之兴奋或抑制，连续使用能产生躯体及精神依赖的药品。主要有：兴奋剂、镇静剂和致幻剂三大类。
2.按来源分类。（1）天然毒品：来源于天然植物，可将植物的某一部分直接吸食、饮用，或提取分离出含量较高的有效毒品成分。主要有鸦片类、大麻类和可卡因等。
（2）人工合成毒品：是以化学试剂为原料，经化学合成反应加工而成。常见的合成毒品主要有：苯丙胺类兴奋剂（如冰毒）、人工合成阿片类（杜冷丁、美沙酮等）、致幻剂类（PCP、氯胺酮等）、抑制剂类（巴比妥类、苯并二氮杂卓类等）。
（3）半合成毒品：是指用天然植物中提取出的有效成分为原料，再进行合成加工出的毒品。如用吗啡为原料，经二乙酰化后合成海洛因；以及以麻黄碱为原料，经氧化、还原后得冰毒。
3.按药理学作用分类。
（1）抑制剂：这类毒品通常是指能降低中枢神经系统活动功能的药品。常见的有①巴比妥酸类:临床使用的有60多种,其中形成依赖性,受到管制使用的有12种23个化合物(包括钙、钠盐类)。其中滥用比较严重的有巴比妥(佛罗舒、巴比通)、司可巴比妥钠(速可眠)、戊巴比妥钠、异戍巴比妥、甲苯比妥等。②非巴比妥类催眠镇静药:安眠酮(甲喹酮、海米那)、导眠能(特鲁米特、道力顿、多睡丹、苯乙呱啶酮)等。③弱安定药:安定(地西沣、苯甲二氮卓)、安宁(甲丙氨酯、眠合通、安乐神)、氯氮卓(利眠宁、利勃龙)等。④镇痛药:强痛定、喷他左辛(镇痛新、戍唑星)等。
（2）麻醉剂：这类毒品通常是指临床上具有镇痛,但其使用后的副作用十分明显,使身体产生依赖性,形成瘾癖及其他不良反映的药品。靠麻醉药品维持生理机能的人,一旦戒断用药就会表现出咳嗽不断、烦燥不安、流泪、瞳孔放大、呕吐、呼吸困难、惊厥等反应,严重的甚至导致死亡。这类毒品又有天然原植物提取和人工合成两大类。其中天然原植物提取的主要代表是鸦片、吗啡、可卡因、大麻等；人工合成类以海洛因、杜冷丁、美沙酮、芬太尼为代表。
（3）中枢兴奋剂：中枢兴奋剂指以加速中枢神经系统活动的方式来对人的中枢神经产生作用的药物。中枢兴奋剂是指以加速中枢神经系统活动的方式来对人的中枢神经产生作用的药物。两种最流行的兴奋剂是烟草制品里的尼古丁和咖啡、茶叶及一些瓶装饮料中的有效成分咖啡因和可卡因。适度地使用这些,能够消除疲劳,并能提高人的机敏能力，这些是我们的文化可以接受的一部分。但是,兴奋剂具有使人对其产生依赖的潜在危险,许多国家都制定法律对兴奋剂进行控制或禁止。兴奋剂对人体的特殊的生理作用,人吸食后的极强的精神上的依赖性、成瘾性,使得兴奋剂在世界各国都具有较大的非法市场,也使得一些犯罪者大量生产制造和秘密销售兴奋剂，由此而引起的社会问题及犯罪变得日益严重。
中枢兴奋剂以苯丙胺（安非他明）系列中甲基苯丙胺（冰毒），摇头丸系列中3，4-亚甲二氧基甲基安明他明（MDMA)、3，4-亚甲二氧基安明他明（MDA)和3-甲氧基—4，5亚甲二氧基安明他明(MMDA)为典型代表。
（4）致幻剂：致幻剂是指那些影响中枢神经系统，引起感觉和情绪上的变化,导致人自我歪曲和思维分裂的毒品。致幻剂能导致服用者对时间及空间的概念发生改变,引起错觉、幻觉和妄想。服用后产生的结果有多种,同一人在不同的情况下会经受“良性迷幻旅程”和“恶性迷幻旅程”。致幻药物过敏者服用这些药物之后,很多人都会发生神志昏迷现象,并伴有幻觉和妄想。由于致幻药物对人体具有潜在的副作用,这些药物对每一个接触它们的人都会构成特殊的威胁。此外,即使很小的量,哪怕是几微克，都具有很大的效力。侦查人员在处理和包装这些可疑的致幻药物证据时必须特别小心，任何情况下，绝不应该尝试这种药物及其它毒品和麻醉品，同时,还必须避免直接用身体去接触可疑的毒品。
常见的致幻剂有LSD(二乙麦角酰胺,俗称麦角碱类),苯环已哌啶(PCP),仙人球膏,三甲氧苯乙胺,二甲-4-羟色胺磷酸盐,DOM/STP(二甲氧基甲苯异丙胺),DET(二乙色胺),DMT(二甲色胺),牵牛籽、“迷幻”鼠尾草等。“迷幻”鼠尾草比其他任何一类天然迷幻剂都有效力，可能还具有抗抑郁功效。
4.按世界卫生组织的规定分类。世界卫生组织在1973年根据国际公约中规定的麻醉药品和精神药品，并考虑到还有三类未列入国际管制的精神活性物质，即烟、酒、挥发性溶剂也与人类的健康密切相关，从而把毒品分为八类。
（1）酒精、镇静剂类：乙醇、巴比妥酸类及其他镇静安眠药类。
（2）阿片类：鸦片、吗啡、海洛因、美沙酮和度冷丁等。
（3）苯丙胺类：苯丙胺、甲基苯丙胺和利他灵等。
（4）可卡因类：可卡因、可卡糊及古柯叶等。
（5）大麻类：大麻制剂等
（6）致幻剂类：LSD、氯胺酮（“K”粉）、麦司卡林和裸盖菇素等。
（7）挥发性化合物类：丙酮、乙醚、四氯化碳和其他溶剂，如嗅胶。
（8）烟碱类：烟草等
5.按对人体毒性危害分类。
（1）硬性毒品：又称烈性毒品，是指对中枢神经系统具有高度毒性的毒品，如海洛因、苯丙胺类等。
（2）软性毒品：又称温和毒品，是指对中枢神经系统毒性作用相对较缓和的毒品，如大麻、咖啡因等。
毒品的分类不同的国家和地区或行业有不同的表述，在我们国家把鸦片、海洛因、大麻古柯类等称之为传统型毒品；而把“冰毒”、摇头丸、氯胺酮（K粉）、三唑仑等称之为新型毒品。
三、影响毒物毒性大小的因素
毒物进入机体后,由于毒物本身的性质和中毒者机体状态的不同,毒物在体内产生的毒性作用存在着很大的差异。影响毒物毒性作用的因素主要表现在以下几方面。
（一）毒物的理化性质
1.毒物的物理性质。毒物的物理性质影响毒物进入机体的速度，因而影响毒物的毒性。
(1)分散度。毒物的分散度大时,总表面积增大，使得化学活性增大,毒性也大；反之毒物的分散度小,其毒性也小。如液态的金属汞毒性小,而汞的蒸气则毒性很大。
(2)溶解度。毒物在水或弱酸中的溶解度越小,其毒性作用越小。如硫酸钡因在水中的溶解度很小,即使在浓酸溶液中也不溶,所以无毒性,可内服作胃肠透视用。
(3)挥发性。挥发性大的毒物多被呼吸道吸入中毒。挥发性越大,越容易中毒。如1059农药有较大的挥发性,容易吸入中毒。
2.毒物的化学结构。化学结构相似的物质,其毒性作用也相似。1605和1059、3911等有机磷农药,结构相似,其毒性也相同。在无机毒物的分子结构中,低价的化合物比高价的化合物毒性大,如三价砷(As2O3)比五价砷(As2O5)毒性大。在烃类化合物中, 因不饱和健的存在,使毒物易于参加化学反应，如敌敌畏比敌百虫毒性大；其次，氢原子被卤素取代后,毒性增加,取代越多,毒性越大。如：
CCl4>CHCl3>CH2Cl2>CH3Cl>CH4
芳香烃化合物中的氢原子被羟基、硝基或氨基取代后,其毒性加大。如酚、硝基苯或苯胺的毒性大于苯。具有多种带毒基比具有单纯一种带毒基的毒性要高。如硝基酚比酚的毒性大。
（二）毒物的剂量
毒物需达到一定量方能引起中毒，凡能使机体产生中毒的最小剂量叫中毒量；凡能使机体产生中毒死亡的最小剂量叫中毒致死量。毒物的致死量习惯上用每千克受主体(或客体)重的毒物亳克数表示，如氰离子(CN-)一般1mg·Kg-1CN-的剂量即可致死，对于体重100kg的人致死量约为十分之一克氰离子。一些毒性较小的物质及其对人的中毒致死量示例如下:
吗啡 1mg/kg -50mg/kg
阿斯匹要 50mg/kg -500mg/kg
甲醇 500mg/kg -5000mg/kg
乙醇 5000mg/kg -15000mg/kg
毒性的定量测定是把不同剂量的被试验毒物导入实验动物(如大白鼠)体内而得到的。足以使大量动物在试验条件下50%致死的中毒量称为LD50，也可以用每千克体重的毫克数表示。所以,如果大量老鼠试验数据的统计分析表明每千克1mg的剂量可使所试验老鼠50%致死,这种毒物的LD50就是1mg·Kg-1。显然某种毒物对于不同种类的动物由于它们代谢上的不同和其他差异,可以产生不同的LD50数值,由于这个缘故,这样的数据不能有把握地外推至人,但是可以料想,某种对许多动物都具有低的LD50数值的物质,对于人也是十分有害的。一般来说，进入机体内的毒物的量越大,毒性作用越大，但也有例外。如有的毒物,对胃有刺激,大量吞服后,会引起剧烈呕吐,结果将毒物大部分迅速排出体外,反而没有造成严重后果。由此可见,决定毒性作用的大小不是吞服量而是毒物在机体中的吸收量。
（三）机体状态
毒物进入机体后的毒作用影响因素较多，主要表现在以下几方面：
毒物的毒性作用与进入机体的状态关系很大，主要表现在以下几方面：
1.年龄与性别。通常儿童对毒物比较敏感,除了其体重小，只需较小剂量的原因外,还因儿童处于发育阶段,各方面尚未成熟,机体对毒物的抵抗力较弱。老年人的代谢机能受到一定的限制,其抵抗力也较弱,特别是对于作用于心血管系统或消化道的毒物比较敏感。妇女对毒物的耐受性与男性相比一般较低，尤其是孕期或月经期,反应比较大,能引起流产、早产及月经不调。
2.健康状况。健康状况对毒物的作用影响很大。当有慢性疾病,营养不良时,机体抵抗力降低,容易造成中毒，尤其是心脏、肝脏及肾脏有病变时,更能加重毒物的作用。
3.习惯性和过敏性。某些毒物经常少量地服用,能使机体对该毒物的敏感性降低,一旦服用量增大时,可不引起中毒或中毒很轻。如吗啡,通常口服0.1g-0.25g即死亡,但有吗啡瘾者一次能服1.0g以上而无严重的后果。精神病患者对安眠镇静药有极大的耐受力,即使给予极量的几倍及几十倍,也不能引起严重中毒。
与习惯性相反的是过敏性,即对某种药物或毒物特别敏感,与一般人相比有质的差别。如常见的青霉素过敏。还有一种所谓高敏性,即比一般人有较高的敏感性。如一般人每日服用奎宁1.0g才有耳鸣、重听等轻微中毒现象，而有的人每日仅用0.3g左右即有同样反应。
4.胃内状况。胃内空虚时，毒物容易被吸收，其中毒症状出现较早；此外，富含蛋白质的食物能降抵金属毒物的吸收及毒性。
（四）毒物毒品进入体内的途径
毒物进入体内的途径不同，吸收速度和作用也不同，呼吸道吸入和注射比口服快。静脉注射因直接进入血液，作用最快，某些毒物口服无毒，但注射于体内则立即引起中毒，如蛇毒及某些细菌素。而苦杏仁苷静脉注射时无毒，若口服，因胃酸作用产生氰氢酸而中毒
王军 教授
单位：江苏警官学院
部门：刑事科学技术
金晓东 讲师
单位：江苏警官学院
部门：刑技系
职位：法化教研室主任
江 苏 警 官 学 院 教 案
（课时授课计划）
教 师 姓 名 | 王军 | 授课班级 | 授课形式 | 讲授 | |
授 课 日 期 | 年 月 日 第 周 | 授课时数 | 3 | ||
授课章节名称 | 模块1-1绪论 微量物证及毒物毒品分析的历史与现状； 微量物证及毒物毒品分析的对象和性质； 微量物证及毒物毒品分析的学科体系； 微量物证及毒物毒品分析的研究方法 | ||||
教学目的与要求 | 掌握毒物的有关概念 | ||||
教学重点或教学难点 | 重点：微量物证及毒物毒品分析的历史与现状、对象和性质、研究方法；难点：微量物证及毒物毒品分析的研究方法。 | ||||
更新、补充、删节内容 | 案例 | ||||
使用教具或手段 | 多媒体 | ||||
课外作业 | 1、微量物证及毒物毒品分析的对象有哪些？ 2、微量物证及毒物毒品分析的研究方法有哪些？ | ||||
课后体会 | 运用多媒体教学手段，比较形象展示图片，播放案例，易于同学的理解。 | ||||
授课主要内容或板书设计
绪论： 一、微量物证及毒物毒品分析的历史与现状 侦探片 破案 证据 发现 提取 （严谨工作态度思政元素） 鸦片战争 毒品 （爱国思政元素） 二、微量物证及毒物毒品分析的对象和性质 证据 可见的（作案工具、遗留物等） 不可见的（DNA、指纹等） 三、微量物证及毒物毒品分析的学科体系 与一般分析化学的联系与区别（法律程序要求） 四、微量物证及毒物毒品分析的研究方法 1.物理法（可见光的波长、红外光、紫外光） 2.化学法（显色法、仪器分析法）
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注：此表填写时应以两节课为一教学单元
江 苏 警 官 学 院 教 案
（课时授课计划）
教 师 姓 名 | 王军 | 授课班级 | 授课形式 | 讲授 | |
授 课 日 期 | 年 月 日 第 周 | 授课时数 | |||
授课章节名称 | 模块1-2 毒物与毒品分析基础 毒物与毒品 毒物毒品的体内过程及中毒症状 | ||||
教学目的与要求 | 掌握毒物与毒品的有关概念 | ||||
教学重点或教学难点 | 重点：毒物与毒品的分类、中毒症状； 难点：毒物与毒品的体内代谢过程。 | ||||
更新、补充、删节内容 | 案例 | ||||
使用教具或手段 | 多媒体 | ||||
课外作业 | 1、毒物按照化学结构分为哪几类？ 2、毒品按照来源分为哪些？ 3、列举海洛因毒品的典型中毒症状有哪些？ | ||||
课后体会 | 对于毒物的种类，学生缺少全面认识，特别是一些药物、食物在一定条件下可以转换成毒物，学生还不理解，需要增加案例讲解。 | ||||
授课主要内容或板书设计
毒物与毒品分析基础
一、毒物与毒品 1.毒物 天然中草药 合成化学品 药物（超量使用） 食物（存储、食用不当造成中毒） 2.毒品 （1）天然毒品（罂粟、大麻、古柯等）的化学显色分析法 （2）合成毒品的仪器分析法
二、毒物毒品的体内过程及中毒症状 1.体内代谢（氧化、还原） 2.中毒症状（6个方面观察）
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注：此表填写时应以两节课为一教学单元
江 苏 警 官 学 院 教 案
（课时授课计划）
教 师 姓 名 | 王军 | 授课班级 | 授课形式 | 讲授 | |
授 课 日 期 | 年 月 日 第2周 | 授课时数 | |||
授课章节名称 | 模块1-2 毒物与毒品分析基础 毒物毒品检材的采取 检验程序和检验结果的判断 | ||||
教学目的与要求 | 掌握毒物的有关概念 | ||||
教学重点或教学难点 | 重点：毒物毒品检材的采取； 难点：检验程序和检验结果的判断 | ||||
更新、补充、删节内容 | 案例 | ||||
使用教具或手段 | 多媒体 | ||||
课外作业 | 1、毒物、中毒的概念 2、毒物进入人体的途径有哪些？ 3、中毒症状从哪六个方面观察？ 4、中毒采取哪些检材及注意事项有哪些？ | ||||
课后体会 | 对于中毒检材的提取数量，学生还没有感性认识，需要增加实验示范。 | ||||
授课主要内容或板书设计
毒物与毒品分析基础 一、毒物毒品检材的采取 1. 发现（用光源、仔细，（大国工匠思政元素）） 2. 提取方法（防止污染、指纹、DNA） 3. 练习发现与提取毛发
二、检验程序和检验结果的判断 1. 拍照固定证据 2. 先无损，后有损 3. 检验程序合法（提取、保管、方法、仪器、人员等） |
注：此表填写时应以两节课为一教学单元
江 苏 警 官 学 院 教 案
（课时授课计划）
教 师 姓 名 | 王军 | 授课班级 | 授课形式 | 讲授 | |
授 课 日 期 | 年 月 日 第2周 | 授课时数 | |||
授课章节名称 | 模块1-3 微量物证分析基础 物证与微量物证； 微量物证的发现和提取 | ||||
教学目的与要求 | 掌握物证的有关概念及微量物证的发现和提取方法 | ||||
教学重点或教学难点 | 重点：物证与微量物证； 难点：微量物证的发现和提取 | ||||
更新、补充、删节内容 | 案例 | ||||
使用教具或手段 | 多媒体 | ||||
课外作业 | 1、什么是物证？什么是微量物证？微量物证有哪些特点？ 2、微量物证的存在有哪些规律？常用的提取方法有哪些？ | ||||
课后体会 | 运用多媒体教学，比较形象，易于同学的理解和吸收 | ||||
授课主要内容或板书设计
模块1-3 微量物证分析基础
第一节 物证与微量物证 一、物证及物证种类 二、微量物证的定义、特点 三、微量物证分析的范围及在侦察破案中的作用 第二节 微量物证的发现和提取 一、微量物证的发现 二、微量物证的提取
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注：此表填写时应以两节课为一教学单元
江 苏 警 官 学 院 教 案
（课时授课计划）
教 师 姓 名 | 王军 | 授课班级 | 授课形式 | 讲授 | |
授 课 日 期 | 年 月 日 第 周 | 授课时数 | |||
授课章节名称 | 模块1-3 微量物证分析基础 微量物证的发现和提取 | ||||
教学目的与要求 | 掌握室内外现场勘查的重点 | ||||
教学重点或教学难点 | 重点：微量物证存在的规律性； 难点：室内外微量物证的发现和提取方法 | ||||
更新、补充、删节内容 | 案例 | ||||
使用教具或手段 | 多媒体 | ||||
课外作业 | 1、室内外犯罪现场中微量物证的一般勘查方法有哪些？ | ||||
课后体会 | 运用多媒体教学，比较形象，易于同学的理解和吸收 | ||||
授课主要内容或板书设计
第三节 室内外犯罪现场中微量物证的一般勘查 一、注意事项 二、室内现场的勘查 1、室内现场的特点 2、寻找物证的方法 三、室外现场的勘查 1、室外现场特点 2、寻找物证的方法
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注：此表填写时应以两节课为一教学单元
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（课时授课计划）
教 师 姓 名 | 王军 | 授课班级 | 授课形式 | 讲授 | |
授 课 日 期 | 年 月 日 第3周 | 授课时数 | |||
授课章节名称 | 模块2-1 水溶性毒物、金属毒物 强酸、强碱、亚硝酸盐 | ||||
教学目的与要求 | 掌握强酸、强碱、亚硝酸盐的特性和中毒症状 | ||||
教学重点或教学难点 | 重点：强酸、强碱、亚硝酸盐的中毒症状 难点：强酸、强碱、亚硝酸盐的检验与鉴定 | ||||
更新、补充、删节内容 | 案例 | ||||
使用教具或手段 | 多媒体 | ||||
课外作业 | 1、酸碱中毒机理分别是什么？ 2、亚硝酸盐中毒症状有哪些？ | ||||
课后体会 | 运用多媒体教学，比较形象展示中毒症状图片，易于同学的理解 | ||||
授课主要内容或板书设计
模块2-1 水溶性毒物、金属毒物 强酸、强碱、亚硝酸盐 第一节 常见的酸碱毒物 一、中毒机理和分离方法 二、常见酸碱中毒症状 第三节 亚硝酸盐的检验 一、亚硝酸盐中毒机理和症状 二、亚硝酸盐的检验
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注：此表填写时应以两节课为一教学单元
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（课时授课计划）
教 师 姓 名 | 王军 | 授课班级 | 授课形式 | 讲授 | |
授 课 日 期 | 年 月 日 第4周 | 授课时数 | |||
授课章节名称 | 模块2-1 水溶性毒物、金属毒物 金属毒物 | ||||
教学目的与要求 | 掌握金属砷、汞毒物的中毒的典型症状和检验方法 | ||||
教学重点或教学难点 | 重点：金属毒物的中毒症状 难点：金属毒物的检验与鉴定 | ||||
更新、补充、删节内容 | 案例 | ||||
使用教具或手段 | 多媒体 | ||||
课外作业 | 1、金属砷、汞中毒的典型症状有哪些？ 2、金属砷、汞化合物检验步骤有哪些？
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课后体会 | 学生对于重金属类毒物有所了解，但检验方法认识不足，需要加强检验方法的介绍。 | ||||
授课主要内容或板书设计
模块2-1 水溶性毒物、金属毒物 第三节 金属毒物 一、中毒机理和分离方法 二、砷化合物及检验 1、砷化物中毒症状 2、砷化物的检验方法 三、汞化合物及检验 1、汞化物中毒症状 2、汞化物的检验方法
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注：此表填写时应以两节课为一教学单元
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（课时授课计划）
教 师 姓 名 | 王军 | 授课班级 | 授课形式 | 讲授 | |
授 课 日 期 | 年 月 日 第 周 | 授课时数 | |||
授课章节名称 | 模块2-2 气体毒物、挥发性毒物 气体毒物 | ||||
教学目的与要求 | 掌握CO、HCN等气体毒物的中毒症状 | ||||
教学重点或教学难点 | 重点：气体毒物的中毒症状 难点：气体毒物的检验与鉴定 | ||||
更新、补充、删节内容 | 案例 | ||||
使用教具或手段 | 多媒体 | ||||
课外作业 | 1、CO中毒的典型症状有哪些？现场要注意哪些问题。 2、HCN中毒的典型症状有哪些？ | ||||
课后体会 | 对于火灾现场中气体毒物的存在，学生缺乏认识，还需要讲解气体毒物的来源及预防。 | ||||
授课主要内容或板书设计
模块2-2 气体毒物、挥发性毒物 气体毒物 第一节 一氧化碳 一、一氧化碳中毒症状 二、一氧化碳的检验 第二节 氰化氢 一、氰化氢中毒症状 二、氰化氢的检验
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注：此表填写时应以两节课为一教学单元
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（课时授课计划）
教 师 姓 名 | 王军 | 授课班级 | 授课形式 | 讲授 | |
授 课 日 期 | 年 月 日 第 周 | 授课时数 | |||
授课章节名称 | 模块2-2 气体毒物、挥发性毒物 挥发性毒物 模块2-3 医源不挥发性毒物 中毒机理和症状 | ||||
教学目的与要求 | 掌握挥发性毒物毒物的有关概念 | ||||
教学重点或教学难点 | 重点：挥发性毒物的中毒症状 难点：挥发性毒物的检验与鉴定 | ||||
更新、补充、删节内容 | 案例 | ||||
使用教具或手段 | 多媒体 | ||||
课外作业 | 1、挥发性毒物的分离方法有哪些？ 2、酚的中毒机理有哪些？ 3、苯胺与硝基苯的中毒症状有哪些？ 4、常见安眠药的种类有哪些？ | ||||
课后体会 | 对于挥发性毒物的现场自我保护，缺乏认识和措施，还需要加强安全教育。 | ||||
授课主要内容或板书设计
模块2-2 气体毒物、挥发性毒物 挥发性毒物 第一节 酚 一、酚的中毒机理与中毒症状 二、酚的检验 第二节 苯胺与硝基苯 一、苯胺与硝基苯的中毒机理与中毒症状 二、苯胺与硝基苯的检验 模块2-3 医源不挥发性毒物 中毒机理和症状
第二节 安眠药的中毒机理和症状
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注：此表填写时应以两节课为一教学单元
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（课时授课计划）
教 师 姓 名 | 王军 | 授课班级 | 授课形式 | 讲授 | |
授 课 日 期 | 年 月 日 第 周 | 授课时数 | |||
授课章节名称 | 模块2-3 医源不挥发性毒物 常见安眠药简介 | ||||
教学目的与要求 | 掌握常见安眠药的有关概念 | ||||
教学重点或教学难点 | 重点：安眠药的中毒典型症状 难点：安眠药的分类与检验 | ||||
更新、补充、删节内容 | 案例 | ||||
使用教具或手段 | 多媒体 | ||||
课外作业 | 1、酸性安眠药有哪些？ 2、碱性安眠药有哪些？ 3、安眠药中毒症状有哪些？ | ||||
课后体会 | 对于安眠药的毒性认识，学生大多来源于影视节目中，安眠药的中毒，缺乏系统认识，需要在安眠药分类及毒性讲解方面多介绍。 | ||||
授课主要内容或板书设计
模块2-3 医源不挥发性毒物
第一节 常见安眠药简介 一、酸性安眠药 巴比妥类安眠药 二、碱性安眠药 吩噻嗪类安眠药 三、安定类安眠药 四、安眠药的检验
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注：此表填写时应以两节课为一教学单元
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（课时授课计划）
教 师 姓 名 | 王军 | 授课班级 | 授课形式 | 讲授 | |
授 课 日 期 | 年 月 日 第 周 | 授课时数 | |||
授课章节名称 | 模块2-4 毒品与生物碱 毒品的定义、种类；合成毒品 | ||||
教学目的与要求 | 掌握天然毒品与合成毒品的有关概念 | ||||
教学重点或教学难点 | 重点：毒品的定义、种类； 难点：合成毒品的检验与鉴定 | ||||
更新、补充、删节内容 | 案例 | ||||
使用教具或手段 | 多媒体 | ||||
课外作业 | 1、常见毒品有哪些？常用什么试剂初步检验？ 2、毒品的中毒症状有哪些？ 3、合成毒品有哪些？如何检验？
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课后体会 | 对于毒品，学生比较了解常用毒品，但对于新精活类毒品缺乏认识 | ||||
授课主要内容或板书设计
模块2-4 毒品与生物碱 毒品的定义、种类；合成毒品 第一节 认识毒品 一、毒品的定义和种类 二、禁毒战略 第二节 合成毒品 一、苯丙胺类毒品 二、K粉 三、新精神活性物质
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注：此表填写时应以两节课为一教学单元
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（课时授课计划）
教 师 姓 名 | 王军 | 授课班级 | 授课形式 | 讲授 | |
授 课 日 期 | 年 月 日 第 周 | 授课时数 | |||
授课章节名称 | 模块2-4 毒品与生物碱 生物碱各论 模块2-5 农药 概论；有机磷；氨基甲酸酯类； | ||||
教学目的与要求 | 掌握生物碱、有机磷农药；氨基甲酸酯类农药有关概念， | ||||
教学重点或教学难点 | 重点：生物碱的定义、种类；有机磷、氨基甲酸酯类农药中毒症状； 难点：生物碱、有机磷、氨基甲酸酯类农药的检验与鉴定 | ||||
更新、补充、删节内容 | 案例 | ||||
使用教具或手段 | 多媒体 | ||||
课外作业 | 1、常见生物碱有哪些？ 2、有机磷农药中毒有哪些特点？ 3、氨基甲酸酯类农药中毒特点有哪些？ | ||||
课后体会 | 运用多媒体教学，比较形象，易于同学的理解和吸收 | ||||
授课主要内容或板书设计
模块2-4 毒品与生物碱 生物碱各论 第三节 常见的几种生物碱 一、鸦片、鸦片碱及度冷丁 二、度冷丁 三、奎宁 四、士的宁： 五、烟碱（尼古丁）： 六、阿托品： 七、钩吻碱 八、乌头 九、可卡因
模块2-5 农药 概论；有机磷；氨基甲酸酯类； 第一节 有机磷 一、有机磷农药的毒性与化学结构关系： 二、中毒机理及症状 第二节 氨基甲酸酯类农药 一、中毒症状 二、检验方法
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注：此表填写时应以两节课为一教学单元
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（课时授课计划）
教 师 姓 名 | 王军 | 授课班级 | 授课形式 | 讲授 | |
授 课 日 期 | 年 月 日 第 周 | 授课时数 | |||
授课章节名称 | 模块2-5 农药 拟除虫菊酯类； 杀鼠药 | ||||
教学目的与要求 | 掌握拟除虫菊酯类；杀鼠药的有关概念， | ||||
教学重点或教学难点 | 重点：拟除虫菊酯类；杀鼠药农药中毒症状； 难点：拟除虫菊酯类；杀鼠药的检验与鉴定 | ||||
更新、补充、删节内容 | 案例 | ||||
使用教具或手段 | 多媒体 | ||||
课外作业 | 1、常见杀鼠剂有哪些？ 2、抗凝血类杀鼠剂的特点有哪些？ | ||||
课后体会 | 对于鼠药，学生有部分认识，但对于破坏血小板合成鼠药缺乏认识，还需要课后多阅读资料 | ||||
授课主要内容或板书设计
模块2-5 农药 第三节 拟除虫菊酯农药 第四节 杀鼠药 一、常见的杀鼠药分类 二、急性杀鼠药 1、氟乙酰胺 2、毒鼠强 三、慢性杀鼠药 1、抗凝血类杀鼠药机理 2、检验
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注：此表填写时应以两节课为一教学单元
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（课时授课计划）
教 师 姓 名 | 王军 | 授课班级 | 授课形式 | 讲授 | |
授 课 日 期 | 年 月 日 第 周 | 授课时数 | |||
授课章节名称 | 模块3-1 文书材料类微量物证 纸张的检验； 墨水及圆珠笔油字迹的检验 | ||||
教学目的与要求 | 掌握纸张；墨水及圆珠笔油字迹的检验的有关概念， | ||||
教学重点或教学难点 | 重点：纸张的检验； 难点：墨水及圆珠笔油字迹的检验 | ||||
更新、补充、删节内容 | 案例 | ||||
使用教具或手段 | 多媒体 | ||||
课外作业 | 1、纸张的主要成分有哪些？ 2、黑色字迹通常有哪些成分墨水书写，如何区别？ | ||||
课后体会 | 对于纸张组成，学生缺乏认识，特别是特殊纸张的生产工艺不了解，还需要提前预习这部分内容。 | ||||
授课主要内容或板书设计
模块3-1 文书材料类微量物证 纸张的检验；墨水及圆珠笔油字迹的检验 第一节 纸张的检验 一、纸张的成分及种类 二、纸张检材的采取及检验 第二节 墨水 一、墨水的种类和成分及其作用 二、墨水字迹的检验
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注：此表填写时应以两节课为一教学单元
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（课时授课计划）
教 师 姓 名 | 王军 | 授课班级 | 授课形式 | 讲授 | |
授 课 日 期 | 年 月 日 第 周 | 授课时数 | |||
授课章节名称 | 模块3-1 文书材料类微量物证 粘合剂的检验 模块3-2 油脂类微量物证 油脂的种类及其组成 | ||||
教学目的与要求 | 掌握粘合剂、油脂的有关概念， | ||||
教学重点或教学难点 | 重点：粘合剂的检验； 难点：油脂的种类及其组成 | ||||
更新、补充、删节内容 | 案例 | ||||
使用教具或手段 | 多媒体 | ||||
课外作业 | 1、常见的黏合剂有哪些？ 如何区别？ 2、油的种类及其组成有哪些？ | ||||
课后体会 | 对于粘合剂，学生基本能够理解 | ||||
授课主要内容或板书设计
模块3-1 文书材料类微量物证 粘合剂的检验 第三节 粘合剂的检验 一、粘合剂的分类 二、粘合剂的成分 三、粘合剂的检验方法
模块3-2 油脂类微量物证 油脂的种类及其组成 第一节 油的种类及其组成 一、动植物油 二、矿物油 三、香精油
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注：此表填写时应以两节课为一教学单元
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（课时授课计划）
教 师 姓 名 | 王军 | 授课班级 | 授课形式 | 讲授 | |
授 课 日 期 | 年 月 日 第 周 | 授课时数 | |||
授课章节名称 | 模块3-2 油脂类微量物证 油脂的提取和检验 | ||||
教学目的与要求 | 掌握油脂提取的有关方法 | ||||
教学重点或教学难点 | 重点：油脂的提取； 难点：油脂的检验 | ||||
更新、补充、删节内容 | 案例 | ||||
使用教具或手段 | 多媒体 | ||||
课外作业 | 1、对于附着于纤维上的油脂如何提取？ 2、对于附着于墙面上的油脂如何提取？
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课后体会 | 学生对油脂的认识大部分是食物中的油脂，对于工业用油缺乏认识，还需要增加课后阅读 | ||||
授课主要内容或板书设计
模块3-2 油脂类微量物证
第二节 油的提取和检验 一、检材的收集 二、提取方法 三、油及其斑痕的检验
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注：此表填写时应以两节课为一教学单元
江 苏 警 官 学 院 教 案
（课时授课计划）
教 师 姓 名 | 王军 | 授课班级 | 授课形式 | 讲授 | |
授 课 日 期 | 年 月 日 第 周 | 授课时数 | |||
授课章节名称 | 模块3-3 纤维类微量物证 纤维的分类和组成； 纤维的检验 | ||||
教学目的与要求 | 掌握纤维的有关概念， | ||||
教学重点或教学难点 | 重点：纤维的分类和组成； 难点：纤维的检验
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更新、补充、删节内容 | 案例 | ||||
使用教具或手段 | 多媒体 | ||||
课外作业 | 1、常见的纤维有哪些？ 如何区别？
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课后体会 | 学生对纤维并不陌生，但分类不清，对偏光检验还需要讲解原理。 | ||||
授课主要内容或板书设计
模块3-3 纤维类微量物证 纤维的分类和组成；纤维的检验 第一节 纤维的简介 一、天然纤维 二、合成纤维 第二节 纤维的检验 一、纤维的分类和组成 二、纤维的检验
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注：此表填写时应以两节课为一教学单元
江 苏 警 官 学 院 教 案
（课时授课计划）
教 师 姓 名 | 王军 | 授课班级 | 授课形式 | 讲授 | |
授 课 日 期 | 年 月 日 第 周 | 授课时数 | |||
授课章节名称 | 模块3-4 染料与涂料类微量物证 染料及颜料 | ||||
教学目的与要求 | 掌握染料及颜料的有关概念， | ||||
教学重点或教学难点 | 重点：染料及颜料的分类和组成； 难点：染料及颜料的检验
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更新、补充、删节内容 | 案例 | ||||
使用教具或手段 | 多媒体 | ||||
课外作业 | 1、颜料与染料的区别有哪些？ 2、交通肇事案件中，油漆如何检验？ | ||||
课后体会 | 运用多媒体教学，学生能够将交通肇事后油漆、塑料、橡胶等物证联系起来讨论，有利于知识综合分析。 | ||||
授课主要内容或板书设计
模块3-4 染料与涂料类微量物证 染料及颜料 第一节 油漆 一、油漆的成分 1、染料的组成：有机物 发色团、助色团 2、颜料：无机物 二、油漆的检验程序 1、物理检验 2、化学检验：红外光谱
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注：此表填写时应以两节课为一教学单元
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（课时授课计划）
教 师 姓 名 | 王军 | 授课班级 | 授课形式 | 讲授 | |
授 课 日 期 | 年 月 日 第 周 | 授课时数 | |||
授课章节名称 | 模块3-4 染料与涂料类微量物证（1课时） 涂料 模块3-5 爆炸残留物与射击残留物微量物证（2课时） 爆炸概论；炸药爆炸；爆炸现场的勘查及残留物的提取；可疑爆炸物的检验；炸药爆炸残留物的系统检验 | ||||
教学目的与要求 | 掌握炸药的有关概念 | ||||
教学重点或教学难点 | 重点：爆炸概论；炸药爆炸；爆炸现场的勘查及残留物的提取； 难点：可疑爆炸物的检验；炸药爆炸残留物的系统检验
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更新、补充、删节内容 | 案例 | ||||
使用教具或手段 | 多媒体 | ||||
课外作业 | 1、炸药分为几类？ 2、炸药爆炸现场有哪些特点？ | ||||
课后体会 | 运用多媒体教学，比较形象，易于同学的理解和吸收 | ||||
授课主要内容或板书设计
模块3-4 染料与涂料类微量物证（1课时） 涂料 第二节 涂料 一、涂料的组成 二、涂料的检验
模块3-5 爆炸残留物与射击残留物微量物证（2课时） 爆炸概论；炸药爆炸；爆炸现场的勘查及残留物的提取；可疑爆炸物的检 验；炸药爆炸残留物的系统检验 第一节 爆炸概论 一、爆炸 二、化学爆炸分类 第二节 炸药爆炸 一、炸药爆炸 二、炸药爆炸的形式（按传播速度分） 三、炸药的分类 四、在刑事案件中常见的爆炸物类型 第三节 爆炸现场 一、爆炸现场 二、各种爆炸现场上的基本区别 三、炸药爆炸残留物在现场上的分布 四、爆炸残留物的采取 五、各种炸药的残留物
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注：此表填写时应以两节课为一教学单元
江 苏 警 官 学 院 教 案
（课时授课计划）
教 师 姓 名 | 王军 | 授课班级 | 授课形式 | 讲授 | |
授 课 日 期 | 年 月 日 第 周 | 授课时数 | |||
授课章节名称 | 模块3-5 爆炸残留物与射击残留物微量物证 射击残留物检验 | ||||
教学目的与要求 | 掌握射击残留物的有关概念 | ||||
教学重点或教学难点 | 重点：射击残留物的提取； 难点：射击残留物的系统检验
| ||||
更新、补充、删节内容 | 案例 | ||||
使用教具或手段 | 多媒体 | ||||
课外作业 | 1、什么是射击残留物？ 2、射击残留物的主要成分有哪些？ | ||||
课后体会 | 运用多媒体教学，比较形象，易于同学的理解和吸收 | ||||
授课主要内容或板书设计
模块3-5 爆炸残留物与射击残留物微量物证 射击残留物检验 第四节 射击残留物检验 一、射击残留物的主要成分 1、锡 2、铅 3、锑 4、钡 二、射击残留物的检验 1、射击残留物的提取 2、化学试剂显色检验 3、扫描电镜
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注：此表填写时应以两节课为一教学单元
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（课时授课计划）
教 师 姓 名 | 王军 | 授课班级 | 授课形式 | 讲授 | |
授 课 日 期 | 年 月 日 第 周 | 授课时数 | |||
授课章节名称 | 实验一 常见水溶性无机及金属毒物的定性检验 | ||||
教学目的与要求 | 学会金属毒物的快速定性检验法；掌握砷升华法和碘化汞升华法的温度控制以及用生物显微镜观察结晶形态。 | ||||
教学重点或教学难点 | 重点：雷因希氏法检测砷汞； 难点：生物显微镜观察结晶形态及判断
| ||||
更新、补充、删节内容 | |||||
使用教具或手段 | 实验室操作 | ||||
课外作业 | 撰写实验报告 | ||||
课后体会 | 部分学生基本实验操作技能不够熟练，还需要加强训练 | ||||
授课主要内容或板书设计
实验一 常见水溶性无机及金属毒物的定性检验 砷汞预实验——铜片试验法 [原理] 金属铜在盐酸酸性溶液中，能使毒物中的汞还原成汞元素并镀在铜的表面上，使铜片（铜丝）变成银白色。 [说明] （1）本试验中盐酸浓度宜在2%-8%之间，浓度过高可引起汞挥发，过低反应不易进行。 （2）操作过程中经常观察铜片变化，一旦变为银白色，应立即取出，否则因含量较高，加热过久则生成物脱落，造成判断错误。 （3）已腐败的样品做此试验时，最好将样品调节至酸性后在水浴上先加热10min，以除去硫化氢，再加入铜片，防止铜片表面生成硫化物变黑。 （4）含油脂的样品能使铜片表面形成油膜，汞难于附着在铜片上，此时应进行有机质破坏后再做试验。 （5）如含汞量低时，可用盐酸肼代替盐酸进行试验，其方法是取盐酸肼0.2-0.5g放入试管中，加入铜片（或铜丝）及检液适量，加热至微沸5min再观察结果。此法与雷因氏法比，反应迅速，消耗检样量少，一般样品仅数滴即可检出，灵敏度0.5-1.0ppm。 （6）雷因希试验也是砷、锑、铋、银等金属的预试验，阴性反应时（铜片不变色），可肯定不存在此5种金属，当出现颜色反应时，其区别在于铜片变色不同，砷为黑色，锑为灰紫色，铋为暗灰色，银为灰白色。即使如此，仍需进一步做确证试验。 （7）雷因希试验原理和操作看汞的检验，含砷时铜片灰黑色，再做确证试验。 砷汞确证实验——升华法 [原理] 汞与碘作用，生成红色或黄色碘化汞。 [原理] 砷遇热即氧化成易升华的三氧化二砷结晶，呈八面体或四面体。 [注意事项] （1）碘不可多加，过多的碘升华得暗紫色菱形成片状结晶，影响观察结果。 （2）也可不加碘片直接升华，在显微镜下盖玻片上形成光亮的黑色球状结晶。 （3）所用蒸发皿、铜圈及盖玻片要先加热，使之充分干燥。 （4）放入铜片后加热不宜过高，注意铜片开始褪色，盖玻片上出现雾状结晶时，即应取下。 （5）此法也可将阳性铜片放在一端封闭的小玻璃管或小玻璃安瓿中进行，直接在火焰上加温。 （6）所用蒸发皿、铜圈、盖玻片或玻管、安瓿需是充分干燥的。 （7）此法与加热强弱和速度关系密切，掌握不好，不易形成理想的结晶，需反复摸索。当铜片稍褪色或部分褪色，即离开火焰。
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注：此表填写时应以两节课为一教学单元
江 苏 警 官 学 院 教 案
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教 师 姓 名 | 王军 | 授课班级 | 授课形式 | 讲授 | |
授 课 日 期 | 年 月 日 第 周 | 授课时数 | |||
授课章节名称 | 模块3-6 玻璃土壤金属微量物证（2课时） 玻璃的分类组成、物证采集、物证检验； 土壤的分类组成、物证采集、物证检验； 金属和合金的分类组成、物证采集、物证检验 | ||||
教学目的与要求 | 掌握玻璃、土壤、金属和合金的有关概念 | ||||
教学重点或教学难点 | 重点：玻璃、土壤、金属和合金的提取； 难点：玻璃、土壤、金属和合金的检验
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更新、补充、删节内容 | 案例 | ||||
使用教具或手段 | 多媒体 | ||||
课外作业 | 1、常见的玻璃分为哪些种类？主要成分是什么？ 2、泥土成分主要是什么？在案件现场起到什么作用？ 3、金属与合金可分为哪几类？ 4、对于含有金属的物证如何检验？ | ||||
课后体会 | 运用多媒体教学，比较形象，易于同学的理解和吸收 | ||||
授课主要内容或板书设计
模块3-6 玻璃土壤金属微量物证
一、常见的玻璃分为哪些种类 1.普通平板玻璃. 2. 其他玻璃 钢化玻璃, 磨砂玻璃, 喷砂玻璃, 压花玻璃, 夹丝玻璃, 中空玻璃, 夹层玻璃, 防弹玻璃,热弯玻璃,玻璃砖,玻璃纸 二、玻璃主要成分和种类区别 按玻璃的化学组成分类：钠玻璃、钾玻璃、铝镁玻璃、铅玻璃、硼硅玻璃、石英玻璃 三、泥土成分 矿物质约占泥土中的90%以上，是土壤的“骨架”。有机物在泥土中含量很少，约占泥上总重量的10%以下。主要来源于动植物及微生物的残体和腐殖质。 四、现场泥土中微量物证 1.通过对土壤特征的分析，通常可以判断出其出自区域或来源。 2.通过合理地发现和提取现场的泥土与嫌疑人或受害人处的泥土，可以提供很多有关受害者及犯罪嫌疑人的信息，能判定所在场所是否为第一现场。 五、金属有几种分类方法： 六、合金 是由两种或两种以上的金属与金属或非金属经一定方法所合成的具有金属特性的物质。一般通过熔合成均匀液体和凝固而得。 1.合金类型 七、检验方法 1.扫描电镜-能谱仪 2.X射线衍射仪（XRD） 3.X射线荧光光谱分析（XRF）
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注：此表填写时应以两节课为一教学单元
江 苏 警 官 学 院 教 案
（课时授课计划）
教 师 姓 名 | 王军 | 授课班级 | 授课形式 | 讲授 | |
授 课 日 期 | 年 月 日 第 周 | 授课时数 | |||
授课章节名称 | 实验二 常见织物纤维形态的检验 | ||||
教学目的与要求 | 掌握偏光显微镜的使用方法；学会根据纤维的形态和干涉条纹识别纤维种类；
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教学重点或教学难点 | 重点：偏光显微镜的使用 难点：根据纤维的形态和干涉条纹识别纤维种类
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更新、补充、删节内容 | 案例 | ||||
使用教具或手段 | 多媒体 | ||||
课外作业 | 撰写实验报告 | ||||
课后体会 | 部分同学分不清生物显微镜和偏振光显微镜的区别，需要加强物理学中光的组成与分光、光的波粒二象性等知识讲解。 | ||||
授课主要内容或板书设计
实验二 常见织物纤维形态的检验
1、手感目测法
2、燃烧法
3、显微镜观察法 （1）普通光源观察 （2）偏振光下观察
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注：此表填写时应以两节课为一教学单元
江 苏 警 官 学 院 教 案
（课时授课计划）
教 师 姓 名 | 王军 | 授课班级 | 授课形式 | 讲授 | |
授 课 日 期 | 年 月 日 第 周 | 授课时数 | |||
授课章节名称 | 复习 | ||||
教学目的与要求 | 1. 对所学毒物进行分类，掌握中毒机理与中毒症状。 2. 了解常见毒物的检验方法。 3. 掌握毒品的分类与中毒症状。 4. 掌握毒物现场发现、提取、包装时注意事项。 5. 掌握送检、检验程序。 | ||||
教学重点或教学难点 | 重点：毒物、毒品的基本概念； 难点：现场提取时注意事项。
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更新、补充、删节内容 | |||||
使用教具或手段 | 多媒体 | ||||
课外作业 | |||||
课后体会 | 大部分同学能够掌握基本概念，还需要将混淆的概念理清；少部分同学还需要整理所学内容，抓紧时间复习。 | ||||
授课主要内容或板书设计
复习 1、毒物部分 概念：气体毒物、挥发性毒物、不挥发性毒物、金属毒物、有毒动植物等 2、毒品部分 概念：天然毒品、合成毒品、新精神活性物质
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注：此表填写时应以两节课为一教学单元
江 苏 警 官 学 院 教 案
（课时授课计划）
教 师 姓 名 | 王军 | 授课班级 | 授课形式 | 讲授 | |
授 课 日 期 | 年 月 日 第 周 | 授课时数 | |||
授课章节名称 | 复习 | ||||
教学目的与要求 | 1. 掌握微量物证基本概念 2. 掌握物证现场分布规律和发现、提取物证的规律 3. 掌握常见文书类物证的检验方法 4. 掌握金属类物证的检验方法 5. 掌握炸药、射击残留物的检验 6. 掌握涂料、油漆的检验 | ||||
教学重点或教学难点 | 重点：各类微量物证的基本概念； 难点：各类微量物证的发现和检验
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更新、补充、删节内容 | |||||
使用教具或手段 | 多媒体 | ||||
课外作业 | |||||
课后体会 | 大部分同学能够掌握基本概念，还需要将混淆的概念理清；少部分同学还需要整理所学内容，抓紧时间复习。 | ||||
授课主要内容或板书设计
复习
一、微量物证的基本概念 二、微量物证现场存在的基本规律 三、微量物证的发现、提取 四、微量物证的检验 纸墨笔类物证、粘合剂、油漆、炸药及射击残留物、土壤、金属类物证
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注：此表填写时应以两节课为一教学单元
《毒物及微量物证分析》教学大纲
课程性质 | 专业课 | 课程代码 | |
总学时数 | 68，其中理论：51 实践：17 | 学 分 数 | 4 |
适用专业 | 刑事科学技术 | 先修课程 | 基础化学、法医学、刑事诉讼学 |
课程负责人 | 刘景宁 | 主讲教师 | 刘景宁、王军、吴国萍、金晓东 |
《毒物及微量物证分析》是按照2017刑事科学技术专业人才培养方案要求开设的专业学位课程。
毒物及微量物证分析不但是侦查实践中的重要刑事科学技术手段，而且也是刑事诉讼程序中的重要证据环节。作为侦查实践的基本知识和基本技能，毒物及微量物证分析是刑事科学技术专业学生专业业务素质的重要组成部分，对于培养胜任各级公安机关侦查工作的应用型人才具有重要意义。
通过该门课程的教学，要求学生在思想上树立法治观念，塑造学生公正执法之理念；本课程主要由毒物毒品分析、微量物证分析及实验技能三部分组成，涉及到理化检验、痕迹检验、法医物证、文检、照相、危险品管理、防火防爆等许多公安实际工作方面的内容。通过本课程的学习，有利于接受新的知识、新的仪器和化学试剂，扩大知识面，有利于自身素质的提高。毒物及微量物证分析是以化学等自然科学为依托学科的基本理论为指导，具体研究应用于公安工作实践的专业化学。本课程除了重视化学等自然科学的基本理论、基本知识和基本技能的培养和训练外，还特别突出了公安应用的特点。
本课程的先修课程为《基础化学》、《物理学》、《刑事诉讼法》、《刑事证据学》和《侦查学》、《法医学》等。上述课程为认识和理解毒物及微量物证分析活动的任务、原则和法律性质提供了基础，也是掌握和运用毒物及微量物证分析方法和策略的主要依据。
该课程主要包括（一）理论课与（二）实践课两个部分。其中理论课由模块一：基础篇、模块二：毒物毒品篇、模块三：微量物证篇等三个教学模块；实践课部分由所列出的八个实验项目中，结合课程安排的课时建议开设四个实验。通过本课程学习，力求使学生思想上树立法律程序优先意识；系统掌握毒物毒品及微量物证分析的基本概念、原理和方法，具备发现、提取、保全、收集毒物毒品及微量物证分析的技能，并能正确运用所获得的信息，对相关物证结论做到证据作用。
本课程主要采用课堂讲授、案例分析、实验技能等多样化的教学手段和方法，注重理论联系实践，突出应用性和实践性。
一、课程教学目标
本课程的学习，主要向学员传授毒物毒品及微量物证等相关的理论及技能。通过该课程教学，学生应当：
1. 知识要求:通过该课程的学习，学员应当能准确掌握本学科的基本理论和基本技能，具备接受新知识、新技能的基础。
2. 能力要求:通过该课程的学习，学员应当具备识别中毒，对常见毒物、毒品、微量物证的分析检验以及犯罪现场中发现、提取与案件相关的物证，并能加以成因分析的能力。
3. 素质要求:通过该课程的教学，要求学生在思想上树立法律程序观念及公正执法的理念；通过案例教学，学员应当具备对工作中所碰到的案件能运用所学本课程的知识准确地加以分析、判断的素质。
二、课程主要教学内容与学时分配
（一）理论教学
本课程理论教学共51课时，主要分为以下模块。模块一：基础篇；模块二：毒物毒品篇；模块三：微量物证篇。具体安排如下：
教学模块 | 教学单元及知识点 | 教学重点与难点 | 课时数 |
模块一 基础篇 | 第一章 绪论 第一节 微量物证及毒物毒品分析的历史与现状 第二节 微量物证及毒物毒品分析的对象和性质 第三节 微量物证及毒物毒品分析的学科体系 第四节 微量物证及毒物毒品分析的研究方法 | 教学重点：微量物证及毒物毒品分析的历史与现状、对象和性质、研究方法。 教学难点：微量物证及毒物毒品分析的研究方法。 | 2 |
第二章 毒物毒品分析基础 第一节 毒物与毒品 第二节 毒物毒品的体内过程及中毒症状 第三节 毒物毒品检材的采取 第四节 检验程序和检验结果的判断 | 教学重点：基本概念、中毒症状、影响毒物毒性大小的因素。 教学难点：中毒症状、影响毒物毒性大小的因素。 | 5 | |
第三章 微量物语分析基础 第一节 物证与微量物证 第二节 微量物证的发现和提取 | 教学重点：基本概念、微量物证在犯罪现场存在的规律、微量物证的发现提取及在侦查实践工作中的作用。 教学难点：微量物证在犯罪现场存在的规律、微量物证的发现提取及在侦查实践工作中的作用。 | 6 | |
模块二 毒物毒品篇 | 第四章 常见无机水溶性及金属毒物 第一节 酸碱性毒物 第二节 金属毒物 第三节 亚硝酸盐 | 教学重点：毒性毒理、中毒症状、分析鉴定的方法。 教学难点：毒性毒理、典型中毒症状、分析鉴定的方法。 | 4 |
第五章 气体与挥发性毒物 第一节 有毒气体 第二节 挥发性毒物 | 教学重点：毒性毒理、中毒症状、分析鉴定的方法。 教学难点：毒性毒理、典型中毒症状、分析鉴定的方法。 | 4 | |
第六章 医源性安眠镇静类药毒物 第一节 中毒机理和症状 第二节 常见安眠药简介 | 教学重点：毒性毒理、中毒症状、分析鉴定的方法。 教学难点：毒性毒理、典型中毒症状、分析鉴定的方法。 | 4 | |
第七章 毒品与生物碱 第一节 毒品的定义、种类和合成毒品 第二节 生物碱各论 | 教学重点：毒性毒理、中毒症状、分析鉴定的方法。 教学难点：毒性毒理、典型中毒症状、分析鉴定的方法。 | 4 | |
第八章 农药 第一节 概论 第二节 有机磷农药 第三节 氨基甲酸酯类和拟除虫菊酯类 第四节 杀鼠药 | 教学重点：毒性毒理、中毒症状、分析鉴定的方法。 教学难点：毒性毒理、典型中毒症状、分析鉴定的方法。 | 4 | |
模块三 微量物证篇 | 第九章 文书材料类微量物证 第一节 纸张的检验 第二节 墨水及圆珠笔油字迹的检验 第三节 粘合剂的检验 | 教学重点：纸张、粘合剂及墨水、圆珠笔油等微量物证的组成分、分析方法及在侦查实践工作的应用。 教学难点：纸张、粘合剂及墨水、圆珠笔油等微量物证的组成分、分析方法。 | 4 |
第十章 油类微量物证 第一节 油的种类及其组成 第二节 油的提取和检验 | 教学重点：油的分类、组成、分析方法及在侦查实践工作中的应用。 教学难点：油的分析方法及在侦查实践工作中的应用。 | 3 | |
第十一章 纤维类微量物证 第一节 纤维的分类和组成 第二节 纤维的检验 | 教学重点：纤维的分析方法及在侦查实践工作的应用。 教学难点：纤维的分类、组成、分析方法， | 3 | |
第十二章 染料与涂料类微量物证 第一节 染料及颜料 第二节 涂料 | 教学重点：染料及油漆的分类组成、分析方法及在侦查实践中的应用。 教学难点：染料及油漆的分类组成、分析方法。 | 3 | |
第十三章 爆炸残留物与射击残留物微量物证 第一节 爆炸概论 第二节 炸药爆炸 第三节 爆炸现场的勘查及残留物的提取 第四节 可疑爆炸物的检验 第五节 炸药爆炸残留物的系统检验 | 教学重点：概念、炸药及炸药爆炸残留物的分析方法、爆炸现场中炸药爆炸残留物检材的提取。 教学难点：炸药及炸药爆炸残留物的分析原理和方法、爆炸现场中炸药爆炸残留物检材的提取。 | 5 | |
合计课时数 | 51 | ||
（二）实践教学
本课程实践教学共17课时，主要做以下实验项目中的实验一、实验三、实验四、实验六。
实验一 常见水溶性无机及金属毒物的定性检验（5课时）
实验目的：
1．掌握金属毒物、亚硝酸盐分离提取的原理及操作；
2．掌握常见金属毒物的快速定性及亚硝酸盐的定性检验方法。
通过常见水溶性无机及金属毒物的定性检验训练，使学生加深对水溶性无机及金属毒物理论知识的理解，掌握水溶性无机毒物定性检验和金属毒物快速检验的基本技能，初步具备开展刑事化验中金属和亚硝酸盐毒物分离提取及检验的实际工作能力。
实验内容：
1．金属毒物的检验
2．亚硝酸盐的分离提取
3．亚硝酸盐的检验
4．未知样品的检验
实验条件：
常规仪器、生物显微镜
教学组织：主讲教师讲解主要实验内容和演示实验操作，要求在学生完成预习报告的基础上进入实验室实验。
作业要求：学生提交实验报告。
实验二 安眠镇静类药物的薄层定性检验 （4课时）
实验目的：
1.掌握药物检材的直接提取方法
2.掌握药物的薄层层析方法
通过安眠镇静类药物的薄层定性检验训练，使学生加深对薄层定性分析原理的理解，掌握薄层定性法分析的基本技能，初步具备开展刑事化验中安眠镇静类药物分离提取及检验的实际工作能力。
实验内容：
1．检材的提取与净化
2．检验
（1）预试验──显色反应
（2）薄层层析
3．未知样品的检验
实验三 毒品的检验（海洛因及其代谢物）（4课时）
实验目的：
1. 掌握血和尿液中海洛因及其代谢物的提取
2. 掌握海洛因及其代谢物气相色谱（或气质联用）分析法
通过毒品的检验检验训练，使学生加深对毒品及其代谢原理的理解，掌握气相色谱（或气相色谱-质谱）法的基本技能，初步具备开展刑事化验中体液中毒品分离提取及检验的实际工作能力。
实验内容：
1．样品的制备
（1）标准储备液的制备
（2）工作液的制备
（3）尿液、血液中添加及处理
（4）尿液、血液中缴获的海洛因添加及处理
（5）尿液、血液中检材处理
2．样品的萃取
3．样品分析
（1）免疫筛选分析
（2）GC或GC/MS分析
*（3）回收率
*（4）回归方程
（5）尿液、血液中含量
实训(实验)条件：
常规玻璃仪器、固相萃取系统、离心机、水浴箱，气相色谱仪或气质联用仪
教学组织：主讲教师讲解主要实验内容和演示实验操作，要求在学生完成预习报告的基础上进入实验室实验。
作业要求：学生提交实验报告。
实验四 气相色谱法定性、定量分析毒鼠强 （4课时）
实验目的：
1.掌握毒鼠强的分离提取
2.掌握气相色谱（或气质联用）定性、定量分析方法
通过气相色谱法定性、定量分析毒鼠强训练，使学生加深对气相色谱法（或气相色谱-质谱）分析原理的理解，掌握气相色谱（或气相色谱-质谱）法的基本技能，初步具备开展刑事化验中毒鼠强分离提取及检验的实际工作能力。
实验内容：
1．溶液的配置
2. 毒鼠强未知浓度溶液或案发现场剩留含毒鼠强的检材提取
3. 气相色谱进样分析
实训(实验)条件：
常规玻璃仪器、离心机、水浴箱。分析天平、超声波清洗器；抽滤装置。气相色谱仪或气质联用仪
教学组织：主讲教师讲解主要实验内容和演示实验操作，要求在学生完成预习报告的基础上进入实验室实验。
作业要求：学生提交实验报告。
实验五 浆糊胶水的检验 （4课时）
实验目的：
1. 了解浆糊胶水的一般检验步骤
2. 掌握显微镜观察淀粉颗粒形态
通过浆糊胶水的检验训练，使学生加深对浆糊胶水种类的了解，掌握显微镜观察淀粉颗粒形态基本技能，初步具备开展刑事化验中浆糊胶水检验鉴定的实际工作能力。
实验内容：
1．检材的提取
2．粘合剂的预试验——碘液试验
3．粘合剂中的防腐剂检验
4．浆糊检验
5．胶水的检验
6．未知样品的检验
实训(实验)条件：
常用试剂、器皿、生物显微镜
教学组织：主讲教师讲解主要实验内容和演示实验操作，要求在学生完成预习报告的基础上进入实验室实验。
作业要求：学生提交实验报告。
实验六 常见织物纤维形态的检验（4课时）
实验目的：
（1）掌握纤维标本的制备及偏光显微镜观察形态
（2）掌握常见织物纤维的主要形态特征及描述
通过常见织物纤维形态的检验训练，使学生加深对常见织物纤维种类的了解，及偏光显微镜观察原理的理解，掌握纤维标本的制备及偏光显微镜观察的基本技能，初步具备开展刑事化验中微量纤维检验鉴定的实际工作能力。
实验内容：
1．纤维 本的制备
2．纤维形态的观察
（1）偏光显微镜的调节
（2）织物纤维形态特征观察描述
3．未知样品检验
实训(实验)条件：
常用试剂、器皿、偏光显微镜
教学组织：主讲教师讲解主要实验内容和演示实验操作，要求在学生完成预习报告的基础上进入实验室实验。
作业要求：学生提交实验报告。
实验七 红外光谱法定性检验纤维（纸张）、塑料薄膜 （4课时）
实验目的：
1．了解常见的纤维（纸张）塑料薄膜种类
2．掌握红外光谱法检验常见纤维（纸张）塑料薄膜的原理及实验方法。
通过常见纤维（纸张）塑料薄膜检验训练，使学生加深对常见纤维（纸张）塑料薄膜种类了解，掌握红外光谱法原理及检测基本技能，初步具备开展刑事化验中微量纤维（纸张）塑料薄膜检验鉴定实际工作能力。
实验内容：
1．样品测试
分别取纤维（纸张）塑料薄膜样品在选定条件下测试。
2. 谱图解析
测得的红外光谱图进行检索解析，对纤维（纸张）塑料薄膜样品定性。
实验条件：
各种纸张或塑料薄膜，红外光谱仪
教学组织：主讲教师讲解主要实验内容和演示实验操作，要求在学生完成预习报告的基础上进入实验室实验。
作业要求：学生提交实验报告。
实验八 常见炸药的定性与定量检验 （4课时）
实验目的：
1. 学会爆炸尘土中炸药提取
2. 掌握常见炸药的定性检验
3. 掌握分光光度法定量检验TNT炸药
通过常见炸药的定性与定量检验训练，使学生加深对常见炸药的种类了解，掌握爆炸尘土中炸药提取及定性检验、TNT炸药分光光度法定量检验基本技能，初步具备开展刑事化验中爆炸尘土中微量炸药检验鉴定实际工作能力。
实验内容：
1．检材处理
爆炸尘土的分离提取
2．定性检验
（1）Hg（ONC）2的检验
（2）苦味酸的检验[2]——还原反应
（3）TNT的检验[3]——KOH试验
（4）环三次甲基三硝胺黑索金）的检验[4]——水解试验
（5）太恩
（6）硝铵炸药的检验
（7）黑火药的检验
（8）爆炸尘土的定性检验
3．TNT定量检验（选择光度计测定）
实验条件：
各种常见炸药、试剂，光谱分析仪
教学组织：主讲教师讲解主要实验内容和演示实验操作，要求在学生完成预习报告的基础上进入实验室实验。
作业要求：学生提交实验报告。
三、教学方法与策略
《毒物及微量物证分析》课程主要采用课堂讲授及实践性实验教学、案例分析，结合多媒体课件等多样化的教学手段和方法，注重理论联系实际，突出应用性和公安特色。
四、学生学习成效评估方式
1.考核方式：考试
2.理论及实践教学考核成绩采取闭卷形式进行，占总考核成绩的75%。
3.成绩核定：课程成绩＝平时表现×10％＋平时作业×15％＋总考核成绩×75％
五、适用教材
孟品佳、刘景宁主编《微量物证与毒物毒品分析》（第一版）中国人民公安大学出版社，2014年.
六、参考资料
1.刘景宁、周亚红著《毒物及微量物证分析学》（第一版）南京大学出版社，2005年。
2.公安部人民警察干部学校《毒物分析》、《物证分析》，群众出版社1979年版。
3.胡世澄主编《司法化学》，西南政法学院出版社1984年版。
4.沈阳刑警学院主编《毒物分析》、《物证分析》，警官教育出版社1993年版。
5.詹益全编著《爆炸案件现场的勘查和残留物的检验》。
6.清华大学分析化学教研室编《现代仪器分析》，清华大学出版社1983年版。
7.徐婉著《微量物证分析》
8.沈阳刑警学院主编《毒品案件侦察》
1. 教材
孟品佳，刘景宁主编. 微量物证与毒物毒品分析[M]. 中国人民公安大学出版社，2014.9.
2. 扩充阅读资料、文献
[1] 刘景宁、周亚红著，毒物及微量物证分析学[M]. 南京：南京大学出版社，2005.
[2] 法化学实验室自编，毒物及微量物证分析实验讲义
[3] 四川大学化工学院、浙江大学化学系主编，分析化学实验（第三版），高等教育出版社，2003年
[4] 蔡锡兰、吴国萍，毒物及微量物证分析实验[M]. 南京：南京大学出版社，2008.
[5]公安部人民警察干部学校《毒物分析》、《物证分析》，群众出版社1979年版。
[6]胡世澄主编《司法化学》，西南政法学院出版社1984年版。
[7]沈阳刑警学院主编《毒物分析》、《物证分析》，警官教育出版社1993年版。
[8]詹益全编著《爆炸案件现场的勘查和残留物的检验》。
[9]清华大学分析化学教研室编《现代仪器分析》，清华大学出版社1983年版。
[10]徐婉著《微量物证分析》
[11]沈阳刑警学院主编《毒品案件侦察》
3. 专题网站、学校网络资源；实践性教学资源如学校实验室等
“微量物证与毒物毒品分析”课程在江苏警官学院内网“新教务”中创建了相应专题网站、学校网络资源库；该课程所依托的实践性教学资源是学院法化学实验教学示范中心。